如何高效优质地备课

高效优质地备课如下：

一、备起点起点，就是在原有知识基础上的生长点。

起点要合适，起点过低，学生不感兴趣，难以激发学习兴趣；而起点过高，学生又听不懂，学不会，会极大地提升学生学习的畏难情绪和积极主动性。备起点，一定要明确教学目的和解决问题为先，不论是发散思维、头脑风暴的时候，还是备课的时候，都要首先明确自己的目的是什么？面临的问题有哪些？让备课的目的和问题决定备课行为！二、备重点重点是知识的主体部分。备课时以重点为核心，以知识讲练为辅助，突出堂课的重点和灵魂。备重点既要基于教材，又要跳出教材，备好重点环节！比如：初中英语，在多方搜集素材的同时，不应只备本单元的课，应该基于这整册书来备课；同样，备初一、初二的英语课，应该从初三要达到的目标去反推初一、初二，甚至从初一反推到六年级、五年级。

三、备难点难点，往往与重点不期而遇，也是学生不易理解和掌握的知识点，也是备课时需要注点分析、科学研究的知识点，必须抓住难点，实现突破。

四、备交点交点，是知识的交汇点。比如初中数学，其知识呈现系统性或者线性，各个单元、章节、例题、习题、试卷之间都存在着内在的紧密联系，要善于把握好知识的交汇点，才能把各个零散地知识点串成“线”，达到举一反三、融会贯通的知识与运用体系，使得学生灵活地、综合地运用所学的知识。

五、备疑点在备课的时候，要善于结合学生的基础与实操能力，切准疑点，把好脉，充分备课。

六、备讲练尤其是理科，要知识重视练习，通过强化训练提升学生的综合实践能力、空间想象能力和逻辑思维能力。备课的重要性备课包括两个方面的准备：一个是钻研教材，二来是了解学生。从某种意义上讲，因为教材是固定的，所以了解学生比钻研教材更难。并且学生的思想是变化浮动的，会直接影响着学生的学习效果。另外，影响学生成绩的因素也有很多，比如学生的学习基础、学习方法、学习习惯等因素都是不容忽视的。这样一来，备课显得格外重要，也格外难。

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