教师在体育活动中的角色有安全员、教练员、裁判员、辅导员等等。
1.当好科学健身的安全员。体育课堂教学以学生身体练习为主，教师关爱学生，就要把教学活动安全和学生运动安全落实到位，让学生在阳光活动中健康成长。课前，体育教师要做好安全备课，围绕教学内容预设安全教育和安全防范内容，提前到操场检查场地和器材，为学生上课做好安全准备。上课时教师应认真检查学生服饰、清点学生出勤人数、检查学生上课状态。上课中教师需要对学生进行安全教育和训练，利用教学内容进行规则意识和自防意识培养，提高学生应急避险和自我防护的能力。
2.当好技能传授的教练员。一节高效的体育课要求教师选择符合学生身心发展的教学内容，通过活泼的运动形式，激发学生学习兴趣，充分调动学生学习的积极性和主动性。课堂上教师要给学生创设更多思考与创新的空间，鼓励学生进行自主学习和创新学习，激发学生的学习热情和最佳状态，达到教学的最佳效果。体育教师要高度重视技能传授，认真研读课程标准和体育教材，结合学生实际情况，精心备课，准确示范，严格训练，有重点地落实体育技能教学任务，让学生掌握基本技能和方法，并将之运用到自己的体育锻炼中，养成终身锻炼的习惯。
3.当好体育竞赛的裁判员。竞赛是体育的最大魅力，学生可以在比赛中增加运动的强度和密度。教师要结合教学内容精心设计比赛，创设情境，让小组与小组，个人与个人之间，通过比赛掌握学习内容，在竞争中展示自我。在比赛中，体育教师应公正裁判，让规则润物细无声地融入学生的体育比赛中，引导学生遵守规则，在运动中不忘互相关心、帮助和友爱，体验同学间的友情温暖。体育比赛中，输赢都是很正常的事，学生经历失败，享受喜悦，也会对输赢有更加全面、深刻的认识，在比赛中逐步培养乐观坚强、拼搏向上的品质。
4.当好心理健康的辅导员。体育课通过身体活动增进身体健康，更能通过体育活动增进学生心理健康与社会适应能力。体育教师要不断学习学生心理健康知识，精心设计教学训练内容，细心指导，在教学中把促进学生心理健康与提高学生社会适应能力的内容渗透在教学的每一个环节。教学中，教师要积极创设公平竞赛又富有挑战性的情境，引导学生克服困难，战胜困难，培养学生积极向上的心理品质。在学生体育活动遇到困难和瓶颈时，从内心出发，疏导学生用正确健康的心理和态度对待体育活动，避免形成不健康不利于身心发展成长的心理。
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