如何提高自媒体时代国民媒介素养

作为自媒体的主体，用户越来越依赖各种媒介，如信息查询媒介、信息发布媒介等。随着时代的发展，用户的媒介使用能力、信息获取能力及信息分析能力虽然在提高，但信息资源的纷繁芜杂亦加大了其进行信息选择的难度，因此，用户亟须培养科学的信息观。

1.互联网思维需要正确的信息观

作为联系用户与终端的互联网，其信息传输能力与服务能力的提高改善了以往信息资源传播速度慢、效率低的问题，飞速向社会领域、生活领域渗透。在互联网不断优化的背景下，自媒体平台得以构建，用户开始成为自媒体平台的发布及传播主体。用户一方面可以通过网络获取所需的各种学习资源、工作资源和生活资源；另一方面可以生成信息资源并通过网络传播影响他人甚至整个社会在媒介素养培养过程中，人本理念和科学性是其教育重点。前者强调用户在信息传播过程中要做到以人为本，要人性化地进行信息处理，要传播健康、积极的信息，最大限度地降低负面信息给社会带来的影响；后者则强调用户在信息传播过程中必须正确理解信息，提高自身素质，更好地发现信息、评价信息、利用信息。。这强调了用户在信息传播环节中的主体地位。因此，树立科学的信息观不仅能发挥用户在信息传播过程中的主观能动性，还能极大地促进用户主体意识的觉醒和社会发展。

2.中国社会转型期呼唤和谐的信息观

当前，我国处于转型的关键期，传播环境也在转型。各种传播媒介对社会的影响不同程度被削弱，“强效果论”成为历史。在交互式的信息传播媒介作用下，用户可以对各种社会现象、社会问题提出意见、发表看法。受用户信仰、价值观、利益需求等方面的影响，这种自由的社会话语权在某些时候甚至会引发各种舆论风波，虽然有些负面信息常常令我们措手不及，但是经过意见领袖引导，经过各方辩论形成民意，这些负面信息的影响大多数会被消解。值得指出的是，这种民意更多体现的是在社会公共事务中社会个体的普遍关注与意见，而非个人喜好。通过这种方式形成和谐、科学的信息观，可以增进不同社会群体间的文化认同，进一步形成统一的社会价值观。   

3.素质教育要求培养平衡的信息观

自媒体让人们在信息获取过程中得到了极大的便利。用户通过自媒体平台，能更全面、快捷地获取和创造信息资源，更好地参与公共事务，在发挥其参与者主观能动性的同时共享文明成果。随着信息传播的迅速发展，素质教育领域开始关注媒介素养的培养，力求以更积极、更客观的信息观为导向，引导社会大众更好地参与信息传播、分享信息。不仅如此，媒介素养逐步被上升到国民素质培养的高度，是新形势下中国实现强有力人才竞争的重要支撑之一。

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