要想提高学生的学习效果，教师应根据学生的不同特点，采取相应的教学方法、手段和思路。具体应做到以下两点。
一、应用信息技术，优化课堂教学
教学中，教师应不断改变自己的教学方法，或用讲授法，或用讨论法，或用谈话法，或用练习法，或用实验法，或用点拨法，或用读书笔记法。同时，教师还要充分利用现代教学手段，体现教学的直观性，激发学生的学习兴趣。
例如，教学《奴隶英雄》时，教师可以课本剧的形式让学生分角色扮演斯巴达克等人物，再现奴隶起义的故事。通过表演，让学生体验环境，把握人物的地位和性格，感受戏剧冲突的紧张和有趣，体会奴隶英雄斯巴达克英勇无畏的精神等。当学生有了较充足的体验后，教师再及时引导学生把自己的感受表达出来，并组织学生就不同的感受展开讨论。这样，学生就会思路开阔，理解深刻，实现智力因素和非智力因素的统一。
又如，教学《索溪峪的野》时，学生通过多媒体感受索溪峪的美丽景色后，我引导学生展开想象，画出自己印象中的索溪峪美景。结果，学生从不同的角度反映了索溪峪山水的美，对课文进行了多元理解。
总之，适当使用多媒体技术，正确处理图像、声音、动画和视频等，可以极大地提高课堂效率,使学生学得更积极，更主动。
二、开展各类教育活动，创设开放性语文课堂
现代语文教学不应局限于课堂上，束缚在教材中，限制在教师的可控制圈内。课堂上，教师应有计划有组织地开展丰富多彩的课外活动，加强课外阅读。这样不仅能拓宽学生的知识视野，更重要的是，学生可在活动中活用课堂所学知识，创造性地开展活动，进而产生浓厚的学习兴趣，增强主人翁意识，提高自身的综合素质。
例如，教学《凡卡》时，我在第三课时设计了这样的环节——自由读契诃夫的其他优秀作品。学生主要读了《装在套子里的人》和《变色龙》。学生边读边笑，从作品的字里行间体会出了契诃夫这位世界幽默讽刺大师的风范，受益匪浅。之后，我又组织学生进行了“读书评书”征文比赛，要求学生将自己的所读所感用文字表现出来。结果，学生兴趣盎然，对作品进行了更加深入的阅读。这一节课，学生学得既轻松又愉快，收到了良好的教学效果。
此外，以教材或相关知识为基础，开展表演、竞赛、绘画、歌唱、外出采访、参观等活动，或开办学生文学社，指导学生进行童话、儿童诗等的创作，或创办文学社报，为学生发表习作提供平台等，都能有效激发学生学习语文的热情。只有在突出科学精神和人文精神的氛围中，学生的创新意识和创新思维才能形成和发展，才会收到意想不到的效果。
总之，提高学生学习效果不是高效地教学课本知识就可以了，教师需要在课堂教学之外做大量的准备和引导工作，使学生成为课堂真正的主人。
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