主体性原则，是指在使用任何学习策略时，主要依赖于学生主动性和能动性的充分发挥;
特定性原则,是指学习策略一定要适用于学习目标和学生的类型，符合学生的特点，学习才能更好的记忆;
生成性原则，是指学生要利用学习策略对学习材料进行重新加工，生成某种新的东西，比如把材料通过表格、提纲等的形式展示出来;
内化性原则，是指训练学生不断实践各种学习策略，逐步将其内化成自己的学习能力，并能在新的情境中加以灵活应用，也就是学生把学习的知识成为自己的知识;
有效监控原则，是指学生应当知道什么时候、怎样应用他们的学习策略并能反思且描述自己对学习策略的运用过程，这就是在监控策略里常用到的原则;
个人自我效能感原则，是指教师给学生一些机会使他们感觉到策略的有效性以及自己使用策略的能力。
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