教育活动的产生就是教育的起源，教育的起源在历史上有四种代表观点，分别是教育的神话起源说、教育的生物起源说、教育的心理学起源说和教育的劳动起源说等。
教育的神话起源说是最古老的观点，认为教育和其他万物一样，都是由神创造的，教育的目的就是体现神或天的意志，代表任务主要是宋熹。
教育的生物起源说，认为教育起源于动物的本能，尤其是高等动物，生来就具备一种由遗传而得的潜在的教育能力，从而使后代能持续地繁衍下去。生物起源说最明显的错误就是把动物的本能等同于教育，否认了教育的社会性。生物起源说的代表人物是利托尔诺和沛西能。
教育的心理起源说认为，教育起源于儿童对成年人的无意识模仿。在原始社会，儿童通过观察成年人采集、狩猎、编织等活动，不断模仿成年人干活，积累生活经验，从而习得了各种生存技能。心理起源说把教育看成简单的模仿，没有认识到教育的目的性。代表人物是孟禄。
教育的劳动起源说是在直接批判生物起源说和心理起源说否认教育的社会性的基础上，在马克思历史唯物主义理论的指导下形成的，认为教育起源于人类社会的生产劳动实践之中。代表人物有凯洛夫和米丁斯基。
教育的这四个起源是易考的知识点，大家需要记住这几个起源与代表人物。
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