首先要有良好的思想道德素质。常言道:“学高为师,身正为范。”班主任纵有高超的管理技能,但没有相应的道德品质为主导,也无法把他的学生培养成全面发展的有用之材。班主任的道德素养主要包括热爱祖国、热爱教育事业和热爱学生,有正确的政治方向,对人民的教育事业的忠诚,敬业爱岗的职业道德及为人师表、不断进取的精神。其次要有科学的知识素质,包括扎实的专业知识,基本的教育学心理学知识,懂一些相关知识等。一个班主任首先应该是一名合格的任课教师。作为班主任,尤其重视组建完整的知识体系及了解其在工作中的重要作用。只有这样,才能在教学过程中,融会贯通地分析评述概念、原理,帮助学生建立良好的认知结构。当然,班主任对其他科学领域的知识也应有所了解。第三要有较强的工作能力素质,包括语言组织表达能力,班级组织能力,比较全面的管理能力,和一定的自我调控能力及较强的开拓能力等。班主任的教育对象是活生生的人,所以,与学生的交往中,语言组织表达能力尤为重要。很难想象一个说话含混不清,言辞不达意的人会成为一名好的班主任。语言的组织依赖于思维的条理性和逻辑性,这是师生在课内外进行交流的前提条件。班主任的组织能力除了表现在教学过程中,对教学内容、教学活动的组织要有条理之外,还表现在对班级集体的管理过程中,如课堂秩序的维护、班干部的任用选拔、团队活动的组织、班级计划的制定实践等。