通过观察和交流的手段，对考生专业知识、教学能力以及职业素养等方面进行由表及里地评判，主要包括以下四大核心要素：
核心一：对教材的理解(10分)。
对于即将成为教师的人来说，对教材的理解和内容的掌握是必不可少的一项技能。苏轼在《和董传留别》曾说：“粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。”同理，考生在考场上面对熟悉篇目的表现和面对陌生篇目的表现是完全不同的，眼神犀利的考官一看便知。
核心二：教学方法得当(20分)。
教学方法就是考生在教学过程中采用的方法，合理的教学方法有助于提升课堂效率。
核心三：课堂教学设计(50分)。
备课是提高课堂教学效率的前提与基础，考生在面试前一般会有30分钟~60分钟的备课时间，在这里考生可以自由发挥对于篇目的理解。
核心四：教学基本功(20分)。
教师的教学基本功是教师在教育教学工作中的必要技能，也是对于考生外在表现的考察，主要包括以下几个方面：
1.普通话标准、流利、语言规范、简洁、逻辑性强，生动、具有感召力。
2.着装得体，举止大方，教态自然。
3.板书字迹工整、内容有序、布局合理。
4.遵守时间。
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