2024教育心理学考研：皮业杰的道德认知发展模式

2021考生已经开始进入备考阶段了，基础知识点是最先入手的知识，考生要分清主次，不能盲目学习，无效学习是无用功。今天小编整理了2021教育心理学考研：皮业杰的道德认知发展模式，一起学习一下教育学相关知识吧，希望能够帮助到大家。

1. 皮亚杰认知发展理论四个阶段： 感知运动阶段(0-2岁)、前运算阶段(2-7岁)、具体运算阶段(7-11岁)、形式运算阶段(11-16岁)

2. 皮亚杰建构主义发展观

1) 发展就是个体在与环境的不断的相互作用中的一种建构过程，其内部的心理结构是不断变化的。

2)图式： 一个有组织的、可重复的行为或思维模式。

3)同化：就是把外界元素整合到一个正在形成或已经形成的结构中。

4)顺应：就是同化性的图式或结构受到它所同化的元素的影响而发生的改变

3.婴儿到青春期的认知发展分为感知运动、前运算、具体运算和形式运算等四个阶段。

(1) 感知运动阶段(0—2岁)

(2) 前运算阶段(2—7岁)

(3) 具体运算阶段(7—11岁)

(4) 形式运算阶段(11—15岁)

4.认知发展与教学的关系

(1)认知发展制约教学的内容和方法

(2)教学促进学生的认知发展

(3)最近发展区：儿童现有水平与经过他人帮助可以达到的较高水平之间的差距，就是最近发展区。教学应该着眼于最近发展区，并把这种潜能变为现实，同时创造新的最近发展区。

5.皮亚杰发展论对教育的影响：

1) 皮亚杰不主张教给儿童那些明显超出他们发展水平的材料。

2) 保持学生的学习主动性和自主性，使他们积极地参与到学习活动中来。

3) 儿童在认知发展过程中存在个体差异。

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