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中国儿童阅读量不够
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首先,中国儿童阅读量不够。这个量”,主要是指泛读的量,还没有上升到精读的标准。因为阅读是孩子感知世界的一种方法,一个窗口,很多成年人的阅读习惯都是小时候潜移默化形成的。泛读是算基础的。我所说的这个量”,主要也是对学校要求的阅读量而言的。
记:你是否做过这方面的调查?
伍:沙河几年前,我们曾经做个一个中美两国阅读量的调查,中国孩子的阅读量是每年5000字,美国孩子的年阅读量是3万字——当然,这是一个平均排行榜值,每个孩子的阅读量是有差异的,美国孩子读得少的有1万6千字一年的园,也有一年读5万字的。现在我们也有新课标沙河高教园零基础英语培训机构排名出来了,可能这种情况已经有所改观了。但这种阅读量上的差异仍然存在。
合适读物有限
记:我们的阅读量与西方存在这么大的差距吗?几乎只占他们的六分之一?为什基础么会有这么大的差距?
伍:确实有差异。第二个问题就是由阅读量牵引出来的问题,适合中国儿童的读物英语有限。中国是一个文化古国,有历史悠久的文化遗产,比如我们的文学名着,但这些书未必适合孩子们阅读,这样的书本也很培训难引起他们的阅读兴趣。目前,我们市场上最常见的、销量比较好的仍然是高教零一些传统的文学性书籍,缺少功能性读物。

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