Q1：许多人将美国高中当作是未来升入美国大学的一个跳板，那为了今后顺利过渡到大学，申请者在选择高中学校的时候应该注意什么？
A：一般而言，学生去美国读高中的下一个目标肯定是读大学。想要升入美国顶尖大学，首先必备的是良好的课业成绩，即GPA。所以学生在选择美国中学的时候要思考一下，这所中学是否有利于自己拿A。
另外，除了考虑能否拿A，家长更多的是要考虑孩子的主观感受，毕竟去学习的主体是“孩子”。孩子自身对各方面的适应度和喜好程度，都将影响着其美国学习、生活的成功进行。我们可以通过如下步骤，完成初期的一个留学测评：
第一，参访学校。“没有实践，就没有发言权”。学生和家长只有实地参访，才能切身感受到学校的氛围、人文、环境、教学等。在此次的参访活动中，对于同样一个参访学校，同行的学生和家长给出了不同的主观评价。有两位学生明确表示不喜欢这样小规模的，他们更向往那种具有国际视野、更加开放的学校。而另外一个学生和家长则强烈表示非常喜欢这种具有浓厚家庭氛围的校园。
第二，学生水平VS学校要求。最好的学校就是最适合自己的。向往名校固然是好的，但是并不代表任何学生都能适应顶尖名校的教学节奏。如果去一个远高于自身条件的学校就读，如果不是有非常强的学习能力，那显然是很难跟得上学校的教学进度，那更不要谈拿A、冲刺名校等这些目标了。我们这次去美国，每次参访完学校以后，学校的招办官员都会给我们做一个概况性的招生简报，包含学校国际生的比例（中国学生）、申请标准、学校特色等，这都有助于我们的学生和家长后期的择校规划。
第三，主观意愿。去美国学习的是学生本人，而不是家长，所以家长是不能绝对独断地为孩子做出一切留学设想。在设定留学目标和留学细节的时候，家长更多要尊重孩子的意愿。因为只有孩子自己从心底认可学校，才能发自内心地喜欢、融入，才能自发地接受学校的课业安排、活动任务，才能更积极地和同学、老师沟通交流。
Q2：国内学生都非常希望能进到顶尖私立寄宿中学，就像Big Ten。如果成功进入这些顶尖中学，那进入美国顶尖大学就会更容易吗？
A：这不尽然。我们此次参访的学校都是小常春藤级别的中学，但并不意味着我们建议所有学生都扎堆申请这样顶尖的名校。毕竟这样好的学校，并不是适合所有人。这些学校都不提供ESL课程，这对于那些英语不好的学生而言，是非常不利的。
读顶尖私立高中就是把双刃剑。好的顶尖私立寄宿中学的毕业生进入美国顶尖大学的比例是比较高的，但是并不代表他们进入顶尖大学的难度就比一般中学的学生容易。我们都知道，顶尖私立寄宿中学的课业非常难，而且同期竞争A的学生都是非常优秀的，在这样的情况下，如果想要拿A，其难度远超于一般中学的学生。对中国学生来说，在非母语的这样一个学习环境下，面对如此多的佼佼者（尤其是美国本土的学生），如果想要申请更好的大学，肯定要付出多倍的努力，才能换回满意的回报。
虽然如此，但是相较于国内的学生，在美国中学的中国学生还是非常有优势的。因为美国大学招办对美国中学非常了解，所以学生在美国学校的课业成绩、活动特长等更加有公信力和说服力。在美国的中国学生，可以根据自己的爱好、擅长选择适合自己的活动，而不像国内的学生有很重的拿奖压力。因为美国招办不熟悉、也不太信任中国的成绩证明及各种奖项，所以，学生只有在全国拿到名次了，才能证明自己在这方面的兴趣是有所成就的。
所以，还是建议准备申请美国中学的学生，尽量选择适合自己的，而不要偏执地认定非名校不读。
Q3：成功进入美国高中后，为了申请到更好的大学，学生应该注意什么？
A：首先，抓GPA！我可以很明确地告诉大家，在校成绩是美国大学招办最重视的因素。耶鲁大学的招办曾明确指出，高中时的学习成绩的重要性超过语言考试分数、文书，乃至面试。所以，学生千万不能找诸如，“我在顶尖中学读书，学生们都很优秀，课业又很难，所以我的GPA难免比较低”等这样冠冕堂皇的理由。如果学生如此阐述，那就说明自身的学习潜力已经到头了，更别谈未来顶尖大学的学习。记住，美国招办希望招收到有潜力的学生。所以如果在好的中学，如果能有个靠前的GPA，那就能更客观、有利的证明自己的学习能力。
第二，提高SSAT分数。有很多学生肯定非常好奇，为什么去了美国，还要抓SSAT分数？到了美国，纯英语环境，那SSAT分数能低吗？事实却远非如此。每年寒暑假回国来我们常春藤参加TOEFL、SSAT培训的学生是非常多的。我能感觉到他们考试备考明显比国内学生懈怠，这些学生对学习，尤其是英文学习有强烈的优越感，这就导致他们都不屑于背单词，从而最终影响他们的TOEFL和SSAT的考试成绩。
在良好的英语环境下，确实能帮助学生培养良好的口语表达能力，但是这并不能让他们的词汇、阅读、写作也同时进步。因为这些都和词汇及学习练习有关。仗着良好的外语表达能力，很多中国学生都认为背单词是一个低阶的学习任务，而且他们明显忽略即使同样不背单词，美国本土学生的综合英文水平还是比中国学生高的。另外，这些中国学生受美国学生的平均SSAT分数都不高这样一个大环境麻痹（小常春藤顶尖高中，他们毕业生的SSAT平均分数也只是两千多一点，没有超过2100分，这样的分数，对于国内的学生而言，是连TOP50都进不去），在考试上骄傲轻敌，贻误最佳备考时机，最终导致他们的SSAT分数比美国本土学生低，甚至比国内学生还低。
如此，在美国的中国学生的SSAT分数是没有丝毫竞争力的。从某种意义上来说，他们已经将自己在美国上高中所带来的一点优势和低的SSAT分数这一劣势相互抵消，这一升一降间，最终，起初的申请优势也消失殆尽。因此，为了今后能就读更好的美国大学，在美学生应注重提高自己的SSAT分数。分数提高了，在背景上又略胜国内申请者一筹，巧妙轻松地抢占了申请的先机。
第三，充实活动背景。美国学校，无论是中学，还是大学，对于学生在音乐、艺术、体育、社区活动、表演、竞赛等活动上所取得的良好成绩都非常重视。美国私立寄宿中学推崇的是“小而精”的贵族教育模式，其先进的教育水平和丰富的教学资源在美国堪称典范。在美国读中学的学生，一定要利用好这不可多得的优势资源进行活动拓展。为了促进学生综合素质的全面发展，美国私立寄宿中学提供了艺术项目、体育项目和课外活动等多元化的课程。学生完全可以根据自己的兴趣选择适合自己的课程或活动，促进自己综合能力的全面发展，为将来进入美国大学打好基础。
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