发布时间: 2024年11月23日 17:22
说到家长会，你会想到什么？
也许是自己学生时代考进前三那次，爸爸开完会回来笑的合不拢的嘴；也许是做父母后第一次开家长会时，期待而紧张的微妙心情。
一场家长会开完，几家欢乐几家愁。学校这里散了，家里的戏即将上演...
来了多伦多之后，本以为家长会也和教育一脉相承，走轻松愉快的路线。没想到第一次开家长会就让我开了眼界。
国内的家长会一般安排在晚饭后，时长在2-3个小时。而在加拿大，为了开家长会，学校会给所有学生放假一天，用一整天的时间开一次家长会。
时间冗长的原因只有一个：家长会是一对一的。即，每次老师只和一个学生家庭交流。一般一个班级20-25个学生，每次交流15分钟，算下来恰好是整整一天的时间。
“一对一”乍看挺浪费时间，但实际参加了之后，就体会到了这种家长会的好处。
01 尊重孩子的隐私
在加拿大，学习成绩属于学生的隐私。学生之间不允许互相打听成绩，老师也不会在公共场合评价学生，即使是表扬也不行。
不公开成绩，是为了限制考试成绩的功能，使其作用仅限于衡量学生对某一门课程的掌握程度，而不会成为给学生排名、进而造成学习压力的标尺。
不公开评价学生，是为了鼓励学生个性发展。每个人都有自己擅长的方面，相应的也会有不擅长的地方。如果老师透露了她的某种偏好，学生就会不自觉的去讨好，偏离了自己的发展轨迹。
大家都知道作家韩寒偏科严重，其实他小时候做过数学课代表，可是后来却发展到看到数学习题就会生理性作呕。背后的原因就是有一次数学考试得了满分，老师不相信他，在没有根据的情况下当众宣布他考试作弊。
对于这位数学老师来说，这可能只是几十年教学生涯中的一件小事，可是从此韩寒对数学就没了兴趣，如果你去看他的作品，里面的老师大多也都是负面形象出现的。
所以当孩子还小时，不尊重他的隐私，随意在公共场合评判他的行为，会对他的一生产生难以磨灭的负面影响。
心理学家卡尔·罗杰斯曾说：当看着日落时，我们不会想要去控制日落，不会命令太阳右侧的天空呈橘黄色，也不会命令云朵的粉红色更浓些。我们只能满怀敬畏地望着。
一对一的家长会，表面看起来是一种无效的重复，其实为了有效的维护孩子的自尊。
02 尊重家长的时间
一对一家长会的另一个特点是针对性强，专注于一个学生，使得家长的15分钟时间效率最大化。
一般流程是老师叙述学生在校概况，家长提供学生在家情况，问答环节。因为时间短，所以内容紧扣主题，不会讨论学校发展等无关痛痒的事项，是非常高效的一个交流。
一般的群体性家长会，大多是一种单方向的信息传递。由老师在上面讲，家长在下面听。一方面老师讲的信息量大，时间长，家长的专注力有限，接受程度就要打个折扣；另一方面，接受新信息的时候会产生疑问，如果不能及时得到梳理，还会产生误解。
比如老师说学校不鼓励学生过多使用电子设备。家长就会有五花八门的理解，是指不允许使用电子设备？还是每天使用有时限？一对一交流时有疑问可以随时澄清，人多了就得顾及他人，往往错过了交流的最佳时机。
一对一家长会的长度定为15分钟，其实也是经过精心设计的。
人维持专注状态的最长时常就是15分钟。如果你仔细观察那些有同声传译的重要会议，每隔15分钟，同声传译就需要换班，确保他们工作时能处于专注状态从而保证翻译质量。
家长会的强度虽然无法与同声传译相比，但道理却并无不同。与其坐在那里走神一小时，还不如扎扎实实用好这一刻钟。
同时，因为15分钟的会议是一个紧接着另一个的，这也避免了拖延和等待。在开家长会之前，大家都已经了解到每人都只有这15分钟，就逼得你不得不把功课提前做好，准备好想问的问题。这也使得一对一的家长会更有效率。
03 尊重事实的真相
一对一家长会还有一个有趣之处，就是一方是老师，另一方是学生家庭，而不仅仅是学生家长。换句话说，学生本人也可以参加家长会。
回想我自己的学生时代，对家长会总有一种莫名的恐惧，无关成绩。长大后我明白过来，那是因为知道自己会被别人在背后评论的不舒适感，是一种对未知的恐惧。
而学生一起参加的家长会就很好的规避了这个缺点，同时也能更完整的还原事实真相，使得老师、学生、家长三方能够达成共识。
比如刚收到老大这学期的进展报告时，我注意到她的“合作”技能的成绩有所退步，于是在家问了她是不是和同学相处有问题，结果她也一脸茫然。
后来，我就在家长会上特意问了这一点。经过老师的解释我们很快明白原因所在：有一次小组作业产生冲突时，老大选择了逃避，而不是积极想办法解决。
我们在会上就此制定出了相应改进措施：无论对错，更积极的表达自己的想法。三方对此都表示认可。
如果我家老大不在场，我就不得不做个传声筒，告诉她老师的意见。传达后她是不是明白也不得而知，更别提能迅速找到改进方案了。
很多人觉得孩子太小，害怕批评的声音对他们打击太大。其实对事不对人的批评反而有利于成长，只要说的在理，孩子定会欣然接受。而将他们蒙在鼓里，背后议论他们，反而会让孩子产生不被信任的负面感受。
家长会，其实是一座沟通的桥梁。通过家长会，老师看到了学生在家的情况，家长了解了学生在校的发展，学生则可以知道他人对自己的客观评价。
它既不是学校的教学成果展，也不是家长的攀比大赛，更不是学生的批斗大会。家长会的最主要目的是有效沟通。
英特尔创始人安德鲁·葛洛夫曾经说过，“我们沟通得很好，并非决定于我们对事情述说得很好，而是决定于我们被了解得有多好”。
一对一的家长会正是这样一种有效沟通。它尊重了学生的隐私，使得与会者能够放心的畅所欲言；它公平的给予每个家庭15分钟的时间，有针对性又不拖沓；它允许学生平等地和老师家长坐在一起，保证三方的理解在一个频段上。
这样的家长会，孩子非常乐意参加；家长也是，但乐意的同时也有一点小小的苦闷，因为学校放了一整天的假，家长只能请假在家看孩子了。
请一天假，换来15分钟的高效沟通和对孩子在校的全面了解，一个字：值。
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