由于疫情缘故，几乎所有的学校都转移至了线上授课。安全、方便，这些目前阶段线下教学所无法带来的优势让网课得到很多许多学生和家长的青睐，但同时，网课也带来了许多负面效应。
根据卡尔加里大学教授萨拉·伊顿（Sarah Eaton）表示，根据各大院校的报告显示，在疫情期间，各个学校的学生作弊行为增长了从40%到200%不等。
她表示，不仅是在加拿大，几乎全世界的学校都是这样。“疫情很大程度上影响了我们的教学和学生的学习，在教育上的各个方面都有体现。” 伊顿说道。
不过伊顿表示，这并不能怪网课。“在过去20年的授课质量分析可以看出来，实际上网上授课的作弊率要比线下授课的作弊率低20%。”在经过大量的高等院校的授课调查后，伊顿说道，“最有可能导致目前这个现象的原因是因为这些学生不想进行线上课程，但他们不得不这样，并且很多老师也不太懂得如何正确地利用线上资源来授课。”
伊顿教授认为线上授课完全可以让学生感觉更棒，但不会利用的话就会让后果很糟糕。“但我相信疫情期间，学生一般都不会有好的上课体验，因为首先他们的老师就没有这方面的经验。”
作弊服务泛滥
疫情还催生了很多作业代写服务和代考服务的泛滥。根据一项调查表明，全球的代写代考服务产生了150亿美元的利润。因为没有相关的、严格的法律调控这类事件，所以这些“作弊机构”也猖狂地向学生们打着广告，诱惑着他们购买此类服务，并为此类服务背上欠款。
而光是在疫情之前，加拿大就有超过75,000名学生在各个“作弊”机构购买过服务，虽然在疫情之后，新的数据还没有正式公布，但也可以肯定这个数字只增不减。
“我们会帮助你、服务你，并且给你疫情折扣。你的学校只有每周一到周五从早上8：30开到下午4：30，我们可是全日向你开放。” 来自某作弊机构的广告语。
“他们利用‘帮助’这样的字眼，但实际上是完全帮学生来做所有的事情。”伊顿说道。她表示，唯一可以减少这种情况的方式是统一每个学校的作弊标准，并且要让学生意识到真正的风险不是来自于学校，而是来自于这些藏在暗处的代写和代考公司。
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