发布时间: 2024年12月24日 02:20
开始做艺考今年算第五个年头，从最早的教务开始到主讲老师，艺考这个行业里面的水深水浅基本蹚了个遍，这个过程中经历的一些骇人听闻的事情我觉得还是有必要讲给大家听一听。
首先来说一下我所在的戏剧与影视学的艺考行列；戏剧与影视学属于国家一级学科，它属于艺术学学科门类，这个学科门类下设艺术学理论类、音乐与舞蹈学类、戏剧与影视学类、美术学类、设计学类五个大类的一级学科。
1.一个错误的认知:编导＝编导
在众多艺考生的认知体系中，编导只等于编导。编导当然≠编导。那编导＝什么？
编导是一个高度简化的、约定俗成的、将错就错的称谓。编导学科正确的称谓是:戏剧类、电影类、摄影摄制类、广播电视编导类及艺术管理类。5大类别，22个细分方向。
“编导专业定向表”直观反映当今及未来的编导艺考形势:专业细分越来越明确。专业细分已经明确到这样的程度:广播电视编导考的，演出制作不会考，演出制作考的，影视剧作不会考，影视剧作考的，图片摄影不会考，图片摄影考的，媒体创意不会考，媒体创意考的戏剧教育不会考，戏剧教育考的电视节目制作不会考......在短暂的培训时间内，没有学生有能力通吃5大类别，稳赢22个专业方向，除非他是一个500年一遇的天才。
正是因为对编导学科专业细分以及对未来编导艺考趋势的认知不足，编导艺考培训界一直延续着“编导教学不分科”、“所有专业的学生混在一个班上课”、“考前临时择校、临时定专业方向”的错误惯例。
编导专业定向表
2.一个错误的教法:“混班教学”
“编导混班教学”把编导5大类别的学生混到一个班，问题也就随之产生了：门门略知，门门不通，门门略懂，门门不精。
壹粟老胡会建设“校考定向教学体系”:近三年以来，编导校考专业细分越来越明确，各编导大类下属学科的考试内容彼此独立、差异化鲜明，就应当顺应形势变化，在编导5大类别中选定1个或2个，最多3个类别专门学习，这就是“定向学习”。
不实行“定向学习”原则，教学内容就会与考试脱节。不实行“定向学习”原则，编导生就会在培训结束之后发现考的东西没学好，学的东西用不上。
2017年9月，教育部公布了外界期待已久的“双一流”建设高校名单和“双一流”建设学科名单。这份名单显示，进入“双一流”大学建设名单的高校一共有42所，其中A类36所，B类6所，而进入一流学科建设名单的高校一共有95所。
那么此前已有的“211工程”“985工程”和“双一流”建设之间有什么关系呢？在教育部最近的一份答复函中，对这一问题有了新的表态。
教育部在问答中回复：“985工程”1998年启动，支持39所高校结合国家创新体系进行重点建设。“211工程”1993年启动，先后共有112所高校纳入建设范围，全部高校均属全国普通高等学校。教育部还强调：现已将“211工程”和“985工程”等重点建设项目统筹为“双一流”建设。
1、985和211高校名单不会再有变化，作为曾经的建设项目，它们已经完成了历史使命。
2、985工程和211工程今后不会再被提及和实施，因为它们已被“双一流”建设所统筹（取代）
3、今后国家认可的好大学、好专业的标准很明确，就是“双一流”建设高校。高考招生录取，将只强调“双一流”，不会再提及985/211。
比如，在河南省官方介绍的2019年普通高校招生本科一批录取情况通稿中，河南省招办指出，参加本批录取的是“双一流”建设高校和经批准参加本科一批录取的高校。这说明河南作为考生第一大省，已明确用“双一流”建设高校的概念代替了之前的211、985！
那么很多应届艺考生在没有校考经验的情况下，应该如何根据自身情况进行择校呢？（业界学校排位，仅供参考）
第一梯队
中央戏剧学院、北京电影学院
中国传媒大学、北京师范大学
上海戏剧学院、中国戏曲学院、南京大学
第二梯队
浙江传媒学院、南京艺术学院
上海大学、暨南大学、武汉大学、重庆大学
西南大学、南京师范大学、湖南师范大学等
第三梯队
吉林艺术学院、山东艺术学院
云南艺术学院、广西艺术学院
山西传媒学院、上海师范大学、广州大学等
第四梯队
中国传媒大学南广学院、河北传媒学院
四川传媒学院、武汉传媒学院
四川电影电视学院、四川文化艺术学院等
(1）艺术类统考范围增多
2017年在大的艺考改革背景下，各省市基于自身条件积极作出调整，以前原本不参加统考的专业现在必须参加，这也使得统考适用专业开始增多。音乐类、影视艺术类、舞蹈学类、播音主持类等也都相继实施。对此，业内人士表示，部分省份统考科类现在已达8个，在未来的几年内，所有艺术科类都将全部实施统考；
（2）校考院校数量会继续减少
2017前早已实施的艺考政策收紧，取消了部分学校的校考招生资格，全面实施统考，导致校考院校数量不断减少，对单独招生资格的院校审查也越发严格。
目前，艺术类专业统考范围扩大，也使得校考院校数量大量减少，承认统考成绩的院校逐渐增多，具有单独校考资格的院校必须是30所独立设置艺术类院校和开设艺术类硕士点的高校。
同时，考生在参加校考之前必须参加统考，未参加统考或者统考成绩合格合格的考生，都没有资格报名校考；
（3）文化课的录取分数线提高
从2019年各校发布的招生简章中可见，由于受之前政策影响，戏剧与影视学类的文化课要求普遍提高10%左右，各艺术类专业的提档线均有提高，如果你的文化课距离二本线100多分开外，基本上与这个专业的关系不是很大了。所以文化课还是很重要的；
荒唐的机构
在从80年代国家鼓励民办教育开始，民办大学和民办教学机构层出不群，而艺考培训机构就属于民办教育的中坚力量，如何鉴定一个教育机构有没有教学能力和成绩，这里给大家教一些简单的小方法：
①不要过多迷信机构的合作单位；
一些机构会打出与xx大学合作的广告，这个要说明的是，机构很有可能与某大学合作，但是某大学的教学资源是不可能与机构共享，充其量是生源基地，大学会给机构提供一些教学方向；
②教学内容的专一性；
多数艺术培训机构会有诸多课程专业，比如前文中提到的编导专业，一个机构几乎可以教授所有的编导类专业，从专业的细分和专注度上几乎不可能，艺术专业本身需要私人订制，要想挑选适合学生自己的专业，还需要几天的课程考察才能做决定。当然也没有哪个机构敢百分百的保证可以让哪个学生去哪个大学就读，敢保证的无疑是骗子。
荒唐的家长
①放养式家长
这里并非说放养式有问题，而是说好多家长把孩子扔给机构后，就等孩子捧回合格证；实际上，在高三开始学艺术的孩子，绝大多数都是想通过艺术专业上大学，大多并非真正喜欢此类专业，导致的问题便是家长粗略的选择会让一些不负责的机构耽误学生的专业选择。艺术素养的培养绝对不是一蹴而就。假若真的需要临阵磨枪考大学，家长的配合必不可少。
②听之任之的家长
好多家长自己不太懂艺考的相关事宜，机构老师说什么信什么，自己不加以分辨：这类事我见过的最多，曾经被邀请给某机构上课，短短几天课上下来，发现孩子们都天真的以为上完培训课就一定能上大学，最后的结果是机构的30多学生，只有两个顺利过了统考合格线，其他的学生全军覆没，导致家长大闹教育机构。这如同街巷流窜的小贩，只做一次买卖，不再有第二次，也不可能有第二次。
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