发布时间: 2024年11月23日 06:22
一、我们忽视了对孩子日后学习非常重要的因素——语言环境
从很久之前就开始流行所谓的“别让孩子输在起跑线上”。于是，大部分家长都会在孩子还没上学的时候，就疲于带孩子去参加各种早教班。
事实上，小孩儿之间的差距早在他们上学前班时就已经体现出来了。
我们找到了一份关于儿童语言能力的研究报告，报告指出：4岁的时候，高收入家庭的孩子要比低收入家庭的孩子听到更多的单词，并且听到的频次也相差巨大。这个频次的差距能大到什么程度呢?3000万。
这里面当然不都是新的词汇，而是说，不论在数量上还是在频率上，富裕家庭都给孩子创造了更好的语言环境。这一巨大的差距被科学家们称为“词汇鸿沟”。
这项研究是由BettyHart和ToddRisley教授发起的。他们观察到，尽管学前教育阶段学习的词汇在一年之后都会被孩子们忘记，但是高收入阶层的孩子在日后的学习过程却表现出了明显的优势。
为了探究这其中的原因，两位教授针对42个家庭开展了为期两年半的研究。这些家庭中有13个高收入家庭，23个中等收入家庭，以及6个需要依靠社会救济维持的低收入家庭。
调查期间，这些家庭的孩子都经历了从7-9个月时咿呀学语，到3岁左右的成长过程。研究人员采集了大量的家庭语音数据并对此进行了分析。我们在这里摘录了一些研究结果，供大家参考。
孩子语言库中86%-98%的词汇来自于父母。到了3岁左右，孩子的词汇量以及语言表达能力基本已经确立。数据表明，此时差距已经显现了出来，我们甚至能够通过孩子的表述来判断他们来自何种家庭。
以下为研究人员统计的不同收入家庭父母与孩子的语言库调查。
如果我们从10个月左右开始一直记录不同家庭中孩子们积累的词汇，就会发现，随着时间的推移，这种差异会被逐步放大。到了孩子要去学前班的年龄时，三类家庭的孩子听过的词汇数量以及重复次数将相差好几倍。
而这一初始差距会在日后的学习过程中被不断放大，导致后期那些词汇量跟不上的孩子在学业竞争中困难重重。
根据这一现象，美国也在呼吁家长们能够花更多的时间陪孩子交流。即便在孩子还小的时候，也应该多给孩子朗读一些书籍，让孩子成长在一个词汇量丰富的环境中。
就连希拉里·克林顿也在演讲中呼吁大家多留点时间给自己的孩子，她还说：
我在我女儿还没有听觉的时候，就已经开始给她朗读书籍了，以至于等她16个月大的时候，就会捂住我的嘴说“别说了!”
虽然是一句玩笑话，不过通过上面的数据我们也能看出来，早期的语言环境有多重要。
二、父母每天都给孩子读书、经常带孩子去博物馆，没啥用
那是不是只要给孩子买大量书，并挤出时间陪孩子读书就可以磨平其中的差距呢?我们再来看另一项研究。
哈佛大学曾经做过一项调查研究，目的是找出什么样的家庭因素会影响孩子的学业成绩。他们为此罗列了16项家庭因素：
1.父母受过良好的教育。
2.家庭非常和睦。
3.父母有很高的社会经济地位。
4.最近刚搬到一个很好的社区。
5.母亲在30岁及以后生下第一个孩子的。
6.母亲在孩子从出生到上幼儿园的这段时间内没有工作。
7.出生时的体重较轻。
8.参加了儿童发展进步计划。
9.父母在家说英语(即主流社会语言，比如在中国就是普通话)。
10.父母经常带孩子去博物馆。
.孩子是领养的。
12.孩子经常被打屁股。
13.父母参加家长教师协会(PTA，一种在美国很流行的家长参加的教育组织)。
14.学生经常看电视。
15.家里有很多藏书。
16.父母几乎每天都给孩子读书。
读者们可以自己先判断一下，哪些因素会影响孩子的成绩。研究人员对相关数据进行统计分析后，得到了一个让人吃惊的结果。
和孩子的成绩高度相关的因素为：
1.父母受过良好的教育。
2.父母有很高的社会经济地位。
3.母亲在30岁及以后生下第一个孩子的。
4.出生时的体重较轻。
5.父母在家说英语(即主流社会语言，比如在中国就是普通话)。
6.孩子是领养的。
7.父母参加家长教师协会(PTA，一种在美国很流行的家长参加的教育组织)。
8.家里有很多藏书。
相反，父母几乎每天都给孩子读书、经常带孩子去博物馆等其他选项则对孩子的成绩没有那么大的影响。
如果我们仔细观察这两组结果就会发现其中暗藏着一个规律：那8项影响孩子成绩的因素，表述的都是父母本身的特点，即“父母是一个怎样的人”;而其余的8项因素则指向了父母的行为，即“父母对孩子做了什么”。
简言之，父母是什么样的人，远比他们对孩子做什么更重要。
三、父母才是孩子的起跑线
聊了这么多，想必大家也知道阅读能力是如何“遗传”的了。这种“遗传”不是通过基因，而是通过环境。
明白这个道理后，要如何才能培养下一代人优良的阅读习惯呢?我想针对这个问题的最佳答案应该是：家长有良好的阅读习惯才是最重要的。
在过去，书籍与教育都应该算是奢侈品，只有那些有钱人才可以享用，所以家长会将这方面的责任淡化。现如今，书籍的价格已经不会对大多数家庭构成严重的经济负担，很多家长也开始不断给孩子买书，并且心安理得地认为，书都给你买了，再不读就是你的不对了。
表现好的家长可能会例行公事地陪孩子读一下书，摆个样子，但我们也已经通过调查发现，这种摆样子显然并没有什么好效果。
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你让我做，你自己怎么不做?
父母的行为就是其信念的最直接体现，也就是说真正相信的东西是会通过行为表现出来的。一个嘴上说读书重要，但是现实生活中天天打麻将的家长，是不能让孩子真正信服的。
我猜每个人小时候在面对父母提出的要求时，都会暗自在心里说一句“你让我做，你自己怎么不这么做呢?”，其实这句话看似幼稚且无理，但实际上却一针见血地指出了问题的要点。
真正觉得读书重要的人，是不会只停留在嘴上的，你什么时候看过爱读书的人天天晒书单的?
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孩子自己是有判断力的
那些自己不读书，但是又希望孩子多读书的父母多半都是由于道听途说。因为自己没有真正尝过读书的好处，自然也就只能听别人说读书的好处。这样的情况下，父母本身很容易丧失判断力，什么“好东西”都想让孩子读。
我有一个朋友是初中的班主任，她就和我说过班级里有一位孩子的母亲，每天都在搜集各种读书秘籍、学习方法，只要别人说好，就让孩子学，搞得孩子非常疲惫。
如果自己暂时没有什么鉴别能力，就不要过多干涉孩子的阅读，相信孩子自己也是有判断力的。
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父母如果不真心热爱阅读，就别奢望孩子
书没有什么了不起。读书作为一种认识世界的方式，其实效率并不高，不然也就不会有“与君一席话，胜读十年书”的说法了。
家长过于迷信读书，也就很难以一个平和的心态去对待孩子，这样急迫的心态并不利于阅读习惯的养成。毕竟读书是一个非常需要耐心的事情，就像锻炼身体一样，不能期望一夜之间有天翻地覆的大变化。
大部分人小时候或多或少都背负过“望子成龙”、“望女成凤”的压力。当父母苦口婆心让我们读书时，我们一方面了解他们的苦心，一方面也觉得缺乏说服力。
读书就如同水电站蓄水，不能指望一朝一夕就达到能够发电的水量。而孩子只是父母的投影，父母如果不能真心热爱阅读，那也就不必对孩子的阅读习惯有什么奢望了。
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