发布时间: 2025年04月11日 04:30
坚持最初的心，走向光明。——初中理科“停课停学”网络教学记录
坚守初心 向光而行
初中科学网络教学：“停课不要停学”
新冠肺炎突然爆发的肺炎让我们回到学校开学时按下了暂停键，老师们纷纷现场授课，驶入快车道，开启了2021年的新阶段。在“停课学习”的号召下，我们科学组的所有老师都制定了详细的在线教学计划，运用先进的现代技术和新的教学模式来引导我们的学生有效地学习。
科学在我们身边
游戏里有科学，衣服里有科学，动植物里有科学，手机里有科学。疫情目前比较科学。科学无处不在，科学就在我们身边。突如其来的快速爆发真的让人措手不及。我们虽然害怕，焦虑，但是可以交流信息，领悟科学，让我们清楚的了解科学的防疫和控制。作为老师，我们能做的就是引导学生守护学生，尽最大努力为学生提供一个科学的学习天堂。
科学老师魔力课堂
为了让课堂更加有效和丰富多彩，教师们在实施网络课程的过程中绞尽脑汁。
蒋灵珊和徐朴朴加入了上成科技集团出品的编辑学umu网站的“泛在学习”课程。课程内容包括：课前签到、学习目标、知识框架、重点分析、基本标准、能力提升、疑难解答、课后作业，分为必修和选修两部分。题目设置体现了分层教学的理念，完成课程的学生也可以获得证书，甚至鼓励。重点分析部分有精彩有趣的教学视频。
为了详细讲解重点和难点，更好的在课堂上对作业进行点评，魏家林使用了同样的屏幕技术，让学生在课堂上和在校园里有同样的感受。
杨春芳老师课前课后布置作业，学生上课认真做笔记。
九年级备考组的老师为了充分激发学生的学习兴趣，广泛收集最新的相关知识视频和新闻，充分利用各种电子设备和网络平台增加容量，激发兴趣，提高效率，为理科课堂升温。改变了上课顺序，将重点放在第九章《人体健康》第三章，结合SARS-CoV-2、传染病、人体防御、非传染病、人体运动系统、健康生活，使知识传播贴近学生当前生活。让学生在网络课程中获得最实际、最有用、最贴近生活的知识。同时也给了学生足够安静的自学和足够的思考时间，还结合学习动力补充知识环节。
张静老师结合所在地区的UMU学习平台安排在线作业，利用网络资源(如QQ、Nail、之江教育等。)来完成线上教学。用QQ讲解新课和UMU中错误率高的问题；钉钉打校本作业，绘图软件批改作业。
金老师学到了很多新的知识和技能，尝试了更多新的方法和措施，落实了基础，梳理了知识，让学生形成了系统的科学知识框架，掌握了中考的考点和题型。
宋云纹、吴琳、戴进、韩振宇、周贤亮等老师也非常注重知识点的整理和落实，通过QQ和钉钉直播为学生答疑解惑。除了课程学习之外，我们还分享了大量物理、生物、化学和地理大师的视频，以提高学生的科学素养。不仅有课内知识学习，还有课外知识补充，拓展学生视野。
反馈重于评价显成效
学习是成长的起点，也是一生的事业！线上和线下教学最大的区别在于课堂互动和作业反馈。理科组老师通过泛在课程平台和QQ作业应用为学生布置作业，并及时检查修改！学生反馈效果更好！
生活大本营 实践大课堂
实验是科学研究最重要的方法之一，生命就是科学。理科组的老师还为学生设计了家庭实验。目前第八章是生物教学。植物的土、根、叶都是方便的材料。学生可以在实验过程中巩固和加深对所学知识的理解。在实验过程中，学生的智慧大放异彩。
电影《流浪地球》开篇就说：一开始没人关心这场灾难，只是一场山火，一场旱灾，一个物种的灭绝，一座城市的消失。直到这场灾难与大家息息相关。网络课程给了我们巨大的挑战和新的机遇，展示了未来的教育：1。海量资源共享(老师：如何选择？健康：如何获得？);2.自主学习取代被动学习(老师：如何设计和指导主题学习？健康：如何独立管理？3.理科考场(教师：学科知识与现实、学生未来社会需求、健康：尊重生命科学与防疫、公民责任与诚信教育、考试与国防思维合作教育等。)，疫情之下，给了我们足够的考验、预演和行动反思。
坚守自己的内心，走向光明。在这个全民抗击新病毒的困难时期，我们可以充分发挥自己的优势，帮助学生安全、实质性地度过这个非常时期。疫情就要过去了，春天来了。清除浓雾，让黑夜燃烧，让银河变得明亮，解开成长密码，深刻体会教育会更好！
正文：许朴朴宋云纹
图片：初中科学教研室
梅州市教育局
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