发布时间: 2024年12月22日 14:17
初中数学成绩不好怎么提高
一、造成学习差的原因
1.缺乏学习数学的兴趣。
兴趣是促进学生学习的动力。如果学生能对学习数学产生兴趣，就会形成强烈的求知欲，主动学习。培养学生数学学习兴趣的方法有很多，比如让学生积极参与教学活动，让他们体验成功的喜悦；营造适度的学习竞争环境；充分发挥数学的趣味性；提高教师的教学艺术等等。
对于初中生来说，他们的学习热情主要取决于他们的学习兴趣和克服学习困难的毅力。
学习意志是为了实现学习目标而克服困难的心理活动，是学习主动性的重要体现。学习活动总是与克服学习困难联系在一起。与小学学习相比，初中数学难度更大，教学方法发生了很大变化，教师指导减少，学生学习自主性增强。在衔接的过程中，有的同学适应性强，有的同学适应性差，说明他们的学习感情薄弱，意志不够坚强。当他们在学习中遇到困难和挫折时，就会退缩甚至失去信心，导致学习成绩下降。
2.不能系统掌握数学结构知识，对知识一知半解。
与小学数学相比，初中数学教材的结构更具逻辑性和系统性。首先表现在教材的衔接上，前面学到的知识往往是后面学习的基础；其次，也表现在掌握数学知识的技能上，新技能的形成必须依靠已有的技能。因此，如果学生不能达到以前所学的要求，不能及时掌握知识和形成技能，就会导致持续学习过程中的薄弱环节，跟不上集体学习的过程，导致学习落后。
3.学习方法不得当。
初中是数学学习分化最明显的阶段。一个重要原因是初中数学课程明显提高了学生的抽象逻辑思维能力。然而，学生正处于从形象直观思维向抽象逻辑思维过渡的另一个关键时期，还没有形成成熟的抽象逻辑思维方式。而且学生个体差异比较大。一些学生的抽象逻辑思维能力发展较快，而另一些发展较慢，从而表现出数学学习接受能力的差异。
除了年龄特点，更重要的是教师没有根据学生的实际和教学要求组织好教学活动，引导学生掌握有效的学习方法，促进学生抽象逻辑思维的发展，提高学习能力和适应能力。
二、提高学生学习成绩的方法
1.培养学生学习数学的兴趣。
强烈的学习兴趣可以使大脑处于最活跃的状态，增强人的观察、注意力、记忆力和思维能力。数学知识因为抽象而枯燥，这是学生学习的最大障碍。在数学教学中，通过恰当、及时地创设情境，可以激发学生的学习兴趣。比如，老师可以通过讲故事、猜谜语、玩游戏和脑筋急转弯来创造好的情境。他们还可以结合教材内容介绍一些古今数学史或者有趣的数学知识，激发学生的进取精神和求知欲，把“要我学”变成“我要学”。
2.教会学生学习。
现在的初中生，由于优越的家庭条件和父母包办替代，实践能力较差，给数学学习带来障碍。在教学中，让学生操作制作教具，在操作过程中将直观思维提升为抽象思维。有些后进生在数学上花了很多时间，但学习成绩总是不尽人意，这是学习不适应的重要表现之一。教师应加强对学生学习的指导，一方面要有意识地培养学生正确的数学学习观念；另一方面是在教学过程中加强学习方法的指导和心理疏导。
注重培养学生的自控能力。初中生思维不稳定，容易转移兴趣，上课容易分心。他们不断被眼神、表情、手势、声音的变化或者课堂上必要的停顿所警示，以至于觉得自己一直处于老师的注意之下，从而有意识地控制自己的注意力。有些学生依赖性很强，不喜欢思考，抄作业，教育他们认识到做作业是对自己学习过程的真实记录，是对所学知识的巩固。虽然独立完成作业是一项长期而艰巨的任务，但它有利于学习，使他们善于控制自己的不良行为，并在认真复习的基础上，独立完成作业，培养良好的自控力。
3.在数学教学过程中注意培养学生的意志。
数学是一门对运算要求很高的学科，运算能力是学生应该具备的基本能力之一。在初中数学学习中，计算的难度和步骤都有所增加，计算中经常出现一步错、一步错等错误。有的同学经常看问题不算，懒得做题。长此以往，做题速度变慢，导致能力下降。在教学中，首先要注重对运算的训练和指导，对在练习或考试中出现错误的学生进行教育，让他们在丢分的时候感到“心痛”，让学生在计算的时候不至于丢手拿笔，打个草稿，把心算和笔算有机地结合起来，可以大大提高运算的准确性，减少错误。其次，要加强计算速度，培养学生良好的计算习惯。
总之，初中生数学学习不好的原因是多方面的。提高学生成绩，要具体情况具体分析，针对具体情况解决。
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