学钢琴多久可以考级[钢琴考级多少钱一次]

钢琴课能学多久弹钢琴？

钢琴课能学多久弹钢琴？

这本教材需要学多久？

两年能学习到什么程度？

经常被钢琴老师问到。由于以下两个原因，通常很难对此类问题给出明确的答案：

学生性格差异太大

事实上，在任何一门学科的教学过程中，都存在着学生个体差异大的问题。不过其他科目大部分是知识性的，钢琴课是实践性的。也就是说，我们不仅要“知道”，还要“做”钢琴课。比如大家都知道音阶要弹得均匀，但是要练得均匀需要一个长期的练习过程。在帮助学生从“知道”到“做”的过程中，教师只能依靠经验。而且经验不能一概而论。所以，“钢琴教学”永远不会成为一门学科，因为它主要靠经验。

所以钢琴课往往是一对一的课，很像之前的师徒关系。当然现在也有很多人开钢琴集体课。小组课当然有用：在“知”的层面上教更有效率，但问题是最有价值的部分在于“做”。

钢琴教师适合钢琴家和钢琴教育工作者的大师班和讲座，他们对音乐作品的欣赏和理解以及高超的演奏技巧和教学方法可以给教师很多启发和学习，提高教学质量。

同样的“小汤一号”是同一个老师教的。我遇到过一个月完成学业的学生和两年没完成学业的学生。这时候就会有人问，那“一般情况”呢？“平均”呢？这个问题我也很难回答。对于教小班的老师来说，不管教多少学生，每个学生都是独一无二的，每个班级都是独一无二的。我不会对学生进行分类(优秀生、中等生、差生)，因为同一个学生，状态好一段时间就会成为优秀生，而差生就会成为差生，状态波动很正常。所以在我看来，不存在“一般情况”，每个学生都是“特殊情况”。

学生更适合一对一教学和大师班，因材施教，根据自己的条件、状态、天赋和钢琴水平。老师了解学生情况，上课轻松，教学效果显著。学生也效率高，心情好。

教学成果难以量化和评价

众所周知，分级考试是目前公认的评价方法，也是一种有争议的方法。一年四季只练三门，就是为了过考试，“快”法很快就有了。十年级考试也放了三首曲子。他们有的学扎实了就能走专业的路子，有的连人员都不会。他们通过考试的那一天就是他们告别钢琴的那一天。奇怪的评分系统？所以现在有了王者考试，也是有问题的。我写过一篇批评它的文章。说白了，学琴成绩很难量化和评价。方便衡量也可以，作为一段时间的目标和动力，但结果不要太较真。

但其实我觉得钢琴课最大的收获不是结果，而是过程。我关心的不仅仅是学生能演奏什么样的音乐，还有音乐能带给他们什么(培养良好的学习习惯、学习能力、个人素质等)。).从这个角度来说，我常常觉得自己更像是一个学生的生活伴侣，不是教学生什么，而是把自己和学生放在一个情境里，和他们一起成长。

分级考试并不代表钢琴实力，但比赛、音乐会、音乐巡演等音乐活动可以让学生在实践中展示自己，检验学习成绩，与更多的钢琴伙伴交流，相互学习，感受学习钢琴的荣耀和快乐。

说了这么多，对于“学钢琴课要多久”这个问题似乎没有明确的答案。在这方面，我还不如一些机构打出的“XX分钟学会弹钢琴”的口号。但是喊口号很容易，真正去做又是另一回事。当然，商家有商家一厢情愿的想法：“学”的最终解释权还是在商家手里。不管你弹什么，都说明你学会了。

我当然不会那么做。为了让读者得到满意的答案，我先讲一个故事，这个故事

其实学钢琴也是一样的。初级的“学习”可能会在几节课上完成。但是“山的那一边还是山”，总有新的山峰等着你去攀登，总有新的舞台等着你去学习。问题是你要不要继续下去。如果你想走下去，你可以继续走下去。如果不想去，随时可以停下来。但就像世间万物一样，走得越远，人就越少，收获就越多。

中国共产党宁波市委员会组织部(中共宁波市委新经济与新社会组织工作委员会宁波市公务员局)

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