发布时间: 2024年11月23日 10:18
高中化学手写笔记！衡中第一：学习“精”的思维方法！三年申请
大家好！我又来给你“提知识”啦~
俗话说记性好不如文笔差，说明记笔记很重要！当我们上课心不在焉时，很容易错过重要的内容。我们把这些内容记在笔记里，课后可以继续学习。所以要养成记笔记的习惯。
高中化学规律指导
一、高中化学和初中化学的区别
初中化学感性知识多，理性知识少，需要解决的问题基本上
1.概念抽象
初中化学是化学教育的启蒙，注重定性分析和形象思维。从具体直观的自然现象和实验开始，学生可以掌握一些基本的化学知识和技能，这些知识和技能在很大程度上是基于记忆的。高中化学的定性分析也强调定量分析、形象思维和抽象思维，在抽象思维的基础上建立化学概念和规律，让学生主动接受和自觉获取知识，发展智力。
进展很快，反应方程式很复杂
初中的进度比高中慢，学习上有充足的时间消化。进入高中后，教学内容的深度、广度和难度都有了明显的增加，进度加快，化学原理和化学反应有了很大的增加，增加了理解和掌握的难度。如果不及时消化，在以后的学习中会相当被动。
3.内涵深，联系广
高中化学的很多知识是相互支撑、相互渗透的，比如以物质量为核心的计算体系、氧化还原反应、离子反应、物质结构、元素周期定律、平衡理论等。几乎贯穿了高中化学所有章节的学习，也是高考中的一门综合考试，要求学生具有相当的比较、联想、归纳、总结和综合应用能力。
二、高中化学规律指导：
1、坚持课前预习，主动学习
课前预习的方法：阅读新课、找出难点、温习基础(1)阅读新课：了解教材的基本内容。
(2)找出难点：把不懂的地方标出来。
(3)复习基础：作为学习新课程的知识铺垫。
2.注重课堂学习，提高课堂效率
课内学习的方法：认真听课、记好笔记。
(1)认真听讲：注意，积极学习。当老师介绍新课时，学生应该注意老师是如何提出新问题的。当老师教新课时，学生应该思考老师是如何分析问题的。当老师演示实验时，学生应该仔细看看老师是如何操作的。当老师总结这一课时，学生应该学习老师如何提炼课本的要点。
(2)做好笔记：注意，抓住要领记住。有些学生没有做笔记的习惯；有的学生记多少算多少；有的同学就是记着不去想；这些都不好。对于新课，我们主要写下老师的讲课大纲，要点和老师简单有启发的分析。对于背诵课，我们主要写下老师指导提炼的知识主线。对于习题的讲课和评价，主要是记下老师指出的错误或者对我们有启发的内容。另外，对于课堂上所学的知识有疑问，或者有独到的见解可以标注，便于课后继续学习。
上课学习是学好的关键。学生在学校学习最重要的时间是在课堂上。在学习的最重要的时候，一些学生没有集中精力学习，一些学生没有注意他们的学习方法，这就是为什么
课后复习是巩固知识的需要。同学们常说这样一句话：我在课堂上基本听得懂，但是我做作业不容易。原因是对知识的内涵和外延没有真正或完整的理解。这就是课后复习的意义。
课后复习的方法如下：
读完新课，再读一遍课本，（1）再阅读：可以“学新悟旧”，提高自己。
在（2）常回忆：，记忆经常被用来使大脑再现教材的主要知识线，发现遗忘的知识点，及时阅读教材的相关内容，具有很强的针对性和有效性。
为什么（3）多质疑：对知识的重点和难点问得更多？可以引起重新学习，重新思考，不断提高知识水平。
对（4）多练习：来说，通过实践巩固知识、检查和填补空白是最有效的方法。练习的时候，时间的安排和自己情绪的调整要尽量贴近实战，这样才能在真正的实战中发挥好。
4.有意识地记忆和系统地掌握知识
有意识记忆的方法：深刻理解，自然记忆；归纳公式有利于记忆；对比异同，简化记忆；读写结合加深记忆。
有意识的记忆是系统掌握科学知识的途径。有意识记忆的方法因人而异。形成适合自己的有意识的记忆方法，从而系统地掌握科学知识。
6.科学归纳
(1)知识归纳：章节归纳，模块归纳。周期性的复习和归纳，可以使知识比较化、网络化、系统化，让自己从更高的角度去理解教材。
(2)建立“错别书”:一本好的错别书是学习的最好积累，也是不在一个地方跌倒两次的最好保证。
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