而现在，在中国，发达地区的一些幼儿园现在开始双语教育，大多数公立学校从高中一年级开始读书英语，并将英语作为高考科目。而相对落后的地方也几乎从高中三年级开始读书。
为何学校将英语科目提前去12岁以下？因为脑科学的研究成果表明，人在12岁之前，语音中枢与语言同在右脑；再大一些时候，语音中枢就转到左脑，和大脑的语言分开了。根据语言学相关理论北京少儿一对一英语？，孩子读书外语的最好阶段，应该是在12岁以前。3-12岁孩子的语言接收设备呈开放情况，正处在语言学习的敏感期或关键期，其语言模仿能力强，尤其注重在学习语音方面，对语音的掌握最为纯正。
所以国内的小孩可以在12岁以前学好英语，而且接触英语时间越早，学得越快。
可能有很多家长顾虑，为何我们大多数成年人都能够学好的英语，而12岁以前的小孩凭啥就能学好呢？接下来，我们就来推荐，12岁孩子是怎样想学好英语的。
首先我们先看一下语言学习的规律。
在金字塔的上面，是启蒙时期。
1、什么是语感启蒙?
语感启蒙，它是通过美国国家最流行的手指游戏跟动作歌谣，给学生营造一种母语式的课堂环境，来激发学生语感的练习模式。
语感启蒙注重培养学生的英语语感，对激发学生的英语兴趣跟英语学习的素养起去至关重要的意义。
在小小英语的课堂上，我们打算了独特LikeABC的课堂元素，用妙趣横生的内容吸引学生的注意力，从而让课堂变得大型的游戏场。让学生在看电影、听音乐、做手指游戏、学全身四肢动作的此外，轻松达到激发英语语感，学以致用，开发多元智能的初衷。
2、什么是自然拼读？
以前我们在大学上读书英语单词，几乎是靠着死记硬背。其实，英语国家的小孩，记短语不是靠“背”，而是靠“拼读”，这就是所谓的“自然拼读”法（Phonics）。
所谓的自然拼读Phonics，说白了就是英语发音的规则。在英语中，字母其实跟字母组合就会有一种或者几种常见的发音。我们假设会使学生了解这种规律，那么当小孩见到新的单词的之后，就可以按照规律，拼出、猜出词汇的念法。这样一来，孩子的朗读和回忆就有了凭借。
这种教学法简单高效，符合小朋友学习语言的规律，且使它们在玩中学习，在学习中玩，这样即使改变了读书英语时的乏味氛围，还大大提高了学习能力。
在启蒙时期我们提出自然拼读的练习，是母语学习规律所需，而只是年龄所需。只要是零基础学习英语的人，不管是6岁的小朋友还是60岁的老年人，都必须接受自然拼读的练习。
当年的教育资源所限，试想一下，如果我们哪代人会从一开始就知道其中的规律，相信很多人的学习效率都会大大增加。
在小小英语的自然拼读课程上，我们不仅带小孩熟悉26字母的符号名称、字母读音、字母大小写，同时还要教26个字母的手势语。因为这些低龄的小孩生活的空间却较为封闭，会觉得自己是人生的中心，对生活范畴之外的人与事同理心不强，很难共情。我们建立手势语的初衷就是在于告诉孩子们，这个世界上有太多小孩，他们跟你的表达形式不一样，他们似乎不方便听以及说，他们采取的沟通方法是手语。但这是另一种沟通文化，我们相同指责对方，并且学习别人。Weare different but we are the same.事实上，手语教学在这些国家都是必修课，我们读书语言，不仅仅只是学习母语技能，更重要的是学习语言背后体现的文化，学习我们生而为人最重要的内核:自由与公平！
3、什么是高频词？
高频词，顾名思义，就是出现次数高的短语。英语使用次数最高的9个单词在其他一篇100词左右的文章中产生的幅度达25％。在实际运用中，把发生频率多、使用较经常的词，称为高频词。而我们常说的高频词，英文叫SightWords。Sight Words就是不符合拼读规律的儿童阅读初阶常用字。
Sight Words在学生早期阅读的课本中就占了60%~85%。也就是说，在指导学生阅读之前，若要先带入SightWords，英语教学的过程都会很成功。国外学生从幼儿园去学校经常十分重视高频词的学习。
高频词要求学生总体印象但这些没有实际作用都不符合拼读规律幼儿语言期英语，那我们如何教学生高频词？当然是玩下去幼儿语言期英语，因为游戏是小孩的灵魂。
掌握自然拼读phonics能使学生开始拼读（spell），而掌握了高频词sightword，才是真正使学生会自主阅读（read）。它们是学生英语启蒙的必经之路！
由于篇幅有限，本次的内容，我们就先推荐去这。如果你们对我们的话题感兴趣，或者能知道更多，欢迎在评论区上留言很快ABC英语。
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