如今少儿学英语并不是什么新鲜事。许多家长在学生英语还没有完全了解的之后就开始接触英语学习了。当然，针对某些问题，社会里也存在两种观点，一种是觉得少儿学英语越早越好，可以为现在的英语学习打下基础。另外一种看法则指出，少儿学英语不必过度，如果汉语仍没说清楚，盲目学习英语，只能影响语言的读书。因此对于少儿学英语到底是利大于弊，还是弊大于利的分歧也经常存在。那么，早期的英语学习对学生来说是好是坏呢？
1、早期的语言刺激有助于大脑开发
幼儿期是语言演变的脆弱时期。在这个之后内让小孩两种语言的刺激，可以提高大脑语言功能的协同，并加逻辑之间的联系。此外，近代的教育学研究证实，在儿童知觉的发展中，首先成熟的是在声音思维能力上。孩子们识别不同的语言是，其实它们是一种信息刺激活动，他们让字体成为一种特定的形象，比如记忆LikeABC、玩具、人们的外形来记住他们。一次又一次，这个特定的“图像”被储存在头脑中。因此，少儿学英语和成年人学英语之间有巨大的差别。事实说明，年龄越小，孩子对声音的习得能力就较高，控制发音的器官在没有形成固定的发音习惯之前具有很高的可塑性，此时锻炼言语，更容易掌握发音方法。随着年龄的下降，这种语言学的效率会随之增加，造成学习英语的困难。所以你能看到少儿比成年人更会常常掌握地道的发音。
2、少儿阶段培训英语具备这些特点
由于少儿学英语没有很多要求，他们可以在快速愉快的环境中玩耍和学习，即使它们错了，他们也不会被对方厌烦。而且父母也不盲目提高人们的词汇量，所以它们有更多的机会练习口语。另外，幼儿是天生的语言学家，如果它们有读书英语的动力，他们的潜能很快就能呈现出来。然而，也有学生觉得：孩子学英语会影响语言的发展；孩子仍很小，学不到英语，孩子们学英语，会让孩子们带来巨大的读书压力。父母有这种的看法是正常的，因为它们缺少对幼儿的解释，尤其是缺少父母学习英语的常识。他们通常错误地指出，学习英语和成年人没有什么不同，只是把女儿认识英语单词，背诵单词，解释词义，翻译语句，写单词，甚至把女儿参加英语等级考试等等。家长会不知不觉地进入学生读书英语的问题，过度渴求孩子的词汇，以了解词汇的数量来判断学生读书英语的效果，而忽略了学生良好的英语语言意识的激发。给幼儿带来很大的学习压力。随着时间的推移，孩子们开始讨厌英语，为日后的英语学习设置了障碍。
1、孩子很小幼儿英语的争议，很难去解释英语上的词义，如果过大的学习效率会阻碍母语的学习。
2、部分学生急功近利的教育理念，会让学生产生很大的精神压力，不但增加不了儿子的英语水平，反而可能会引起学生对英语学习的害怕
3、少儿学英语与儿童不同，更需要注重形式个步骤，比如采用机械记忆句子形式来学英语，效果才会大大折扣。
从以上的视角来看，衡量少儿学英语的优劣并不难，不是看女儿学英语的年纪和了解英语词汇量，而是听孩子们学习英语是否幸福。如果父母有条件有意识让学生快乐地学习英语，同时却会激发学生产生较好的英语意识，那么，少儿学英语肯定是有利多于不利的。但是，如果没有双语环境，我们无法由成年人来教学生英语，这样孩子们就能过早地忍受单词的机械记忆负担。最好不要学习，因为枯燥的读书方法能阻碍了人们学习英语的兴趣。
总的来说，少儿学英语一定能存在这种或者是如此的原因，但就当前而言，早期的英语学习确实很重要。不过在少儿学英语的过程中幼儿英语的争议少儿英语在线，家长们还是必须谨记方式手段，尽量创造出好的语言环境。在日常应多听、多看同时也能多用，慢慢的小孩的英语水平自然而然就增加了。
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