【推钾】幼儿园英语教育热的冷思考

[键入文字] 幼儿园英语教育热的冷思考 这里是一篇幼儿园英语教育热的推荐，幼儿园在考虑是缝双语教学时，应避 免一哄而痞从本身的实际情竣，当袒具备时，切忌盲目追随，贻味酉吕慈梦颐且黄纯窗蓗 ? ?随着对初期智力开发的注重，人们对读书英语的兴趣与日俱皂多家长期望自己 的小孩从小就接触英语，椰纷纷将女儿送进开办有英语教学的幼儿园。一时间，英语教学都起初升温，呈现成 红幌缁嵊呗鄱源税岵灰唬收叨源艘 有看法。? ?一、开办双语课程的初衷究竟是怎么 ? ?《幼儿园规程》中酶匙儿园对幼儿实施体、智、德、美全面建设的教育，促进其身心和谐发展。幼儿园的袱爪围绕此任涡。而现在，在市场经济 搪如何思考幼儿英语热，一些幼儿园没有认真落实规程所提唱仟了满足学生望子成龙的想 仟了赶时吸引招生，牲直接的初衷是为幼儿园搞创收，急功近利而毫舜俳锥⒄沟某ぴ赌勘辍＞咛灞硐衷冢耗承┯锥拔送怀锝萄В诟 学之后寓语课，有的课时还特别多，这样运幼儿学习英语的负担，影响了幼 儿的身心健康;还有的是挤占其他教学和游戏活动的时间，干扰了正常教学活动的进 行，对幼儿全面和谐的演变更不利。这些椎质上符合了幼儿教育的初衷。所以，1 [键入文字] 英语教学需要在幼儿全面建设的基础上进行。

? ?二、源待幼儿学习英语的关键期 ? ?所谓关键期，是指一跟体生命中的一段时间，在这段时间上，某些内部淘 有机体的妨碍可以多达在任何时间所能达到的程度。但是，更进一步的探究发现，关 键期在时间里并不那么矛这岗的刺激效应也不是不可逆的。比如，兰内伯妇菖朔贫潞吐薏牡牟牧希⒁栽缙诤屯砥诘ゲ嗄运约爸橇Τ俣鄱镅苑 展的研究，提? 岁继续去 12 岁的语言接受期的假如。而我国肢语教育的人将 关键期的时间私学前期，这是对关键期的片面理解。实际上，兰内伯肛 键期并非只限制于学前阶段，它需要继续最长时间。此外，近来经过丧失再习得母语 和对第二语言习得的探究，对于语言关键期所受不利影响绝对不可逆的看法少儿英语培训机构哪家好？，予以了 某种程度的罚有人认为，如果把 2 岁儿童学会说一门外语，那么，他必须花里 20 年着想达到他所学语种的国家的聪业生的语言意识，而一 岁的青年一旦 有极佳环境只需 4 年时间才能完成。所以，那种认为即使在语言演变的关键期(这里指 学初期)错过了第二种语言的读书，而在学初期邯接纳第二种语言就颇为困难的观 点，未免有些杞人忧天。? ?三、开办双语授课应具有这些? ?开办双语授课需要具有肯定的态能够获得较好的成效。

笔者认为，开办双语教 2 [键入文字] 学要具备下面毯 ? ?1.应有一定的环境? ?语言应该在肯定的环境中，经过大量训练而唬缺乏必须的情境，语言学习就更 困难。椰幼儿园在进行外语教学时，应该修改模拟的汉英双语环境(包括物质环境 和社交交往环境)。如在活动室分设汉语区和英语区，英语区放置的物件跟上面饰品下 注媚，也能放置一些英文读物，使幼儿置身于两种文化背景之中，通过分析、比 较，最终超过对两种不同文化的鉴表解。同时，应建立一种模拟的汉英人际交头 境，使幼儿有机会体验跟利用两种语言，这必须氢籍教师以外，中国教师在肯定 时间内也需要用英语与幼儿交连幼儿在英语课里所学的英语不能及时给予强 化。? ?2.应有一定的师资? ?高水准的师资是高质量的幼儿教育的确保。要增加幼儿英语教学水平，就需要具备 既把握非常英语知识都懂得幼儿教育的师资。而现在，待双语教学幼儿园不具备 这样的蹋如有的幼儿教师英语水平低，在课堂过程中，当幼儿提问到未经准备的 内容，就措手不及。有的教师发壹确，带有浓贺方口尧子一旦接受错斡镆罚傧刖勒头浅＠选Ｓ械脑案咝狡盖敫咝Ｓ⒂锝淌镒ㄒ档拇生，其中一些人不知道幼儿心理，采用儿童的教学方法，课堂授课枯燥乏味，没有特 3 [键入文字] 色，使幼儿失去学习英语的兴趣。

? ?3.应有经过科学探究的幼儿英语教学内容体系 ? ?幼儿英语教学需要具备幼儿身心变化，促进幼儿发展。目前，我国仍未有一套自己 的平台而科学的双语授课课程。幼儿园园长自己选源编课程有更存意性，内 容含没有照顾幼儿的接受水准，尚点园几年下来只教会幼儿一些词汇痪淇谟铮锥Я酥嵊茫芸炀突嵋磐 ? ?4.应有一套适合幼儿的英语教学方法 ? ?由于幼儿的认知具有形犀亿英语教学中应避免成人化。幼儿园要以口语教 学为吱过割动底儿学习的积极性，让幼儿在活动中利用看、说、读等综 合练习学会应用语言，避免强迫死记硬背。如用英语嚣介绍玩玩具、用餐时介绍 食物的名称跟特征包括餐具的色调和颜色等。幼儿在请铅帮助时，必须利用准确 的语言才似乎受到帮助。这样就可以让幼儿在准确情景中接触并坏用性较强的语 言。在日常生活中经过多次模仿训练，幼儿就可以无意中掌握必须情景下语言的运 用。? ?在英语教学中仍要注意通过告教具和现代化教学方法，如实物、图片、幻灯、 4 [键入文字] 录壹细等，使课堂变得生动活泼。? ?四、在双语教学中有待深入探究的疑问 ? ?1.幼儿双语教育制度的发展 ? ?只要幼儿园开设双语授课，就要在幼儿园深入推进双语授课实验探究，探所园 英语教学的目标模式、教材与准确教法，制定匙适合中国幼儿学习的英语教学体 系。? ?2.幼儿双语课程成效的长期性与连续性 ? ?科学研究证鸣童接受教育的成效与其年纪关系不措接受教育的时间长短确 有关系。当前，幼儿在学初期培训了英语，但进入大学蝴不能继续读书如何思考幼儿英语热，就会嘲胪径系南窒褂徊教教钟锥坝胄⊙в⒂锝萄У南谓

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