发布时间: 2025年05月10日 19:56
幼儿园教师英语口语课程教学手册课程编号 编制人 编制日期 修订日期 审定组（人） 审定日期 023006 崔小玲 2004 学分/学时（理论课程+实践教学）：2/32（2+30）(五年制) 2/32（2＋30）(三年制) 教育目标：《幼儿园教师英语口语》课程是我系根据幼儿园英语教育的实际而为教师开 设的一门课程。本教材的教育目标： 树立正确的专业思想，明确学习动机。通过见习实习培训等知道幼儿园英语 教学的规律与方法，以及幼儿园活动中英语教育的方式跟技能。通过学习《幼儿 园双语教师英语口语教程》，进一步提高英语口头表达的素养。树立正确的世界 观、人生观和价值观，为人师表儿童英语口语学习怎么学？，爱岗敬业，了解中各国的文化跟差异。有较好 的心理素质，体魄健康，能自我管理，学习成才。教学几乎要求：本教材的课堂目的是进一步提升学生英语口语的表达能力跟交际能力，为他 们作为合格的幼儿园英语教师打下坚实的基础。5.1 理论教学：汲取国内外先进的幼儿双语教育方式，从幼儿双语教育实践跟 我国的实际状况出发，提高学生在幼儿双语教育理论方面的了解。5.2 实践课程： 5.2.1 教育实习――通过去实习基地进行英语教学的见习，进一步认识英语教 育在幼儿园建立的状况与方法。
5.2.2 教育实习——通过去实习基地进行英语教学的实习，进一步实践英语口 5.2.3英语通级——通过提出学生参与各类英语等级证书的考级，进一步提升 自己活用英语的水平。5.3 教师教学要求：《幼儿园教师英语口语》是一项实践性很强的语言课。因此，教师应更加注重课堂的实践性幼儿教学提纲英语，教学内容紧密结合幼儿园英语教学的实际，以语言的口语化，真实性、趣味性和多样性激发孩子的读书兴趣，使孩子 开展如此贴近幼儿日常生活的口语训练，从而有效地提高人们以后在幼儿 园教学的英语水平。5.4 学生学习规定：针对幼儿园英语教学的实际状况，在培训过程中，要求学 生在学好口语、提高运用效率的此外，学习一些对应的英语儿歌、童谣等，为现在的课堂做好准备。教学内容、学时分配：根据学员和之后工作环境的实际，本教材教学内容包括功能、意念、情景和 交际战略四个部分，并注重学习以下表格里面的内容： 序号 学时分配两年制 三年制 理论 attractattention 0.18 conversation0.13 takeup point0.13 subject0.13 moreinformation 0.13 givemore information 0.13 somebody’sopinions 0.13 学时分配两年制 三年制 理论 expressyour own opinions 0.13 usehesitation devices 0.13 10How hedge0.13 11How requestrepetition 0.13 12How checkunderstanding 0.13 13How interruptpolitely preventinterruption 0.13 14How givereasons 0.13 15How conversation0.13 3032 32 教学形式方法：形式为集体课跟小组课。
语言是文化交流的渠道，交际过程无时无刻不注重 着文化两者的差别。由于缺少这方面的常识，很多孩子唱歌往往不礼貌。语言不 得体比不合理的语音、语调、语法更容易导致误导的形成。本课程的目标之一就 是进一步激发孩子观察和解释所学语言的社会环境，理解交际过程中很多原因 （如：场景、功能、意念、性别、社会、心理、风格、情感）与语言得体性的关 系，使其掌控正确、得体的表达方法。考核方式：采用以前表现跟期末考试相结合的评优形式，学生经常的教学表现跟自主学 习情况占总评的30%，期末考试占总评的70%，以百分制计算。教材：《幼儿园双语教师英语口语教程》，谭伟民、寻明主编，广东人民出版社，2003 10主要参考书： 《新编英语口语教程》第3 册，王守仁、何宁编，上海外语教育出版社，2004 11教学条件： 11.1 课堂授课：课室 英语口语作为一门单项技能训练课，教师的任务是把孩子在课堂里讲英语，而不是让孩子来看自己讲英语，因此在教学中能处理好具体与流利、语法与习惯、 语言与文化两者的关系，要以流利带动准确，从习惯来感受语法，以文体的读书 来推动母语的读书，使得孩子在语言跟文化两方面协同演进，以方式多样的教学 活动方式，让学生利用参与各类独具创造性的语言实践活动，扮演人物幼儿教学提纲英语，交流信 息，解决难题，成为口语课的主人。11.2 课外自主培训：校园公共课室 英语一定要通过实践跟利用能够真实了解，英语口语尤其这么。因此，除了 要确保教学品质外，教师必须布置有分量的作业规定员工在课余时间进行练习。12 必要证明： 选用的课程内容多，由任课教师依据员工实际状况使用教材。本教学大纲的 教学内容是按照大多数学生实情编写。
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