幼儿能否学习英语，又该怎么学习英语?这仍然是他们重视的重要原因。科学探究表明，幼儿的脑具有非常大的潜力，其主管语言活动的区域进入不断的演进变化中，不仅具有学习英语的意识，而且在语音识别、语音模仿等方面仍带有显著的特点。
尽管与年龄较大的儿童或成人相比，幼儿在学习的目的性、坚持性、理解力等方面却陷入较低水平，但是，不可否认他们在语言学习里带有的较好的潜力。
那么，孩子学英语从什么开始适适合呢?如果进入一个完全的双语环境，例如孩子一方说英语，另一方说汉语，而其余同伴也说两种语言，那么，学习两种语言可以自然地同步进行。但在我国，很少符合完全的双语环境，儿童主要是在汉语的环境下，在有限的时间、地点，以有限的方法接触有限的英语。在这些环境下，儿童在良好地了解了语言后(一般在两三岁)，开始学生学英语较为适当。
那么，幼儿应当怎样学英语呢?
孩子学英语首先上海少儿英语培训机构排名，应当培养幼儿学习英语的兴趣，并初步具备进行轻松生活与平时活动交流的语言运用效率。重点是累积大量看的心得，在此基础上初步建设口头表达能力，而汉字的抄写、单词的拼读、句式的强记不应成为学习的首要内容。在这一点上，家长必须维持足够的冷静和耐性，容忍孩子的缄默，接受父母的延迟模仿行为，不要从一开始就劝说或逼迫女儿“说呀”、“认认这个词”、“快写字母”，以免挫伤孩子的培训积极性，把英语的学习成为苦差、负担。
孩子学英语其次，幼儿学习英语，应与儿童的日常生活和游戏活动运用出来。一方面，学习的内容需要是儿童感兴趣的、熟悉的，例如唱歌、过家家、吃水果、串门;学习的步骤须可充分调动儿童的触觉、听觉和四肢活动。下面以英语为例幼儿怎么学好英语，介绍几个有效的方式。
孩子学英语——全面活动反应法(TPR)：这 种方式主要是由成人用英语发出活动的指令，如“Closeyoureyes，andnodyourhead(闭上眼，点点头)”然后逐渐由父母自己来作出 相应的身体动作。使用TPR教学法，儿童不会因为看不懂或不会说而形成紧张、担心而规避，他们通常能运用自然的动作模仿积极地参与到活动中去，经过多次 “指令动作”的联系，自然地听到、学会表达。在活动过程中，指令规定的动作越比较、有趣，儿童活动的兴趣就越高，其学习语言的成效也就越好。
孩子学英语——游戏活动熏染法：将语言学习与儿童日常的游戏活动运用出来，由成人用英语来组织儿童画画、数数、手工制做、玩娃娃家等。在整个游戏活动中，成人完全用轻松的英语加上手势来引导儿童游戏，只对儿童用英语提出的请求跟意见进行反应，因此在特殊的之后为儿童创设了一个微型的英语环境。在儿童学习的早期，成人要选用大量的手势、动作跟图画来帮助儿童理解活动的原因、要求跟步骤;随着学习的进行，成人能迅速减弱辅助手段，促使儿童学会以英语与对方进行交流。
孩子学英语——动画片学习法：如果父母或学生本身的英语水平有限，不能有效地运用英语组织活动，则可以借助于录像带、VCD或游戏系统来为学生提供学习英语的较好工具。在观看动画片的过程中，尽管儿童的注意力集中在有趣的角色、绚丽的色调和幽默的剧情里，但它们在频繁观看的过程中，就能熟悉英语的语音，并可自动地将语音与情节逐渐地对 应下来，这就为其进一步地学习奠定了基础。在观看时，成人不要反复讨论“说哪个了”、“什么意思”，也不要性急地为学生讲解，而能支持它们按照场面来推测人物对话的意思，模仿角色的评议。在此基础里，成人也可以跟父母一起猜，或者对照故事的表明跟她们一起讨论幼儿怎么学好英语，帮助人们逐渐将对话和情节结合出来。在有条件 时，也可以请英语较好的儿童带着小孩一起看，重点聆听、了解、喜欢英语的目的。
此外，成人仍可以通过英语歌曲、歌谣、儿歌的方式，使学生有机会接触广泛的英语语言材料，获得独特的视听经验。
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