在美国流传这样一句话，今晚不读书，明日听天书。可见完成教授布置的阅读任务有多重要。
下面培训啦【留求艺 www.liuqiuyi.com】小编为大家整理了美国阅读相关内容，希望对大家有帮助。
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教授之所以会将阅读作为学生们课后的任务，是因为下一堂课的内容需要用到书中所提到的某几个理论需要学生们通过书中的举例提前理解，这样教授才能在“认为学生们已经大致掌握这些理论”的前提下继续在课上去延伸及拓展。
每一个专业根据本身的学科性质在阅读量方面也是有多有少，我们以美国波士顿大学的艺术及建筑学史这一门课2015年某节课后的课程阅读任务表为例：
总结：该节课后的阅读任务为6本书中的66页外加一篇网上的文章组成。有的童鞋可能觉得66页的阅读量好像没有传说中的那么可怕。但是所谓的课后阅读任务，绝对不是你所想象的简单易懂，1、2个小时就可以完成的难度，而是由很多你觉得第一眼看上去认识但是又其实它不认识你的单词所组成的，这样一下子就需要你全身心的投入这项课后作业了;
昨天是世界读书日，挤地铁或公交的童鞋们有没有发现身边看书的人一夜之间变多了不少呢?但是实际上地铁中人手一本书这样的场景在美国极其正常，且大家阅读的内容的差异化也非常大，有的人很明显是在看专业类书籍，也有的只是单纯的在看指环王、权利的游戏这些“课外书”啦;
我们一直鼓励阅读的内容一定要有广度，读杂书，但是因为美国的学习专业性的阅读任务还是比较重，所以我们通过三个问题来看怎样全面的提高阅读能力：
1. 在美国大学，需要读什么?
2. 美国大学的阅读任务对中国留学生来说难不难?
3. 怎样才能出色地完成阅读任务?
一. 读什么?
我们还是以波士顿大学的这门艺术建筑史2015春季学期的教学大纲为例。教学大纲即Syllabus，成功注册一门课后，教授都会发Syllabus让学生通过课程介绍、教学目标、课程主题、课后作业、考试时间及课堂规则在开课前能够对课程有通盘的了解，也可以提前根据大纲上面的内容对本学期的学习内容做好规划，其中就包括如何来分配这些琳琅满目的阅读任务;
学科君就在上学的时候就遇到了一位教授，为了检验大家的阅读质量，第二天的课会在课堂里面点名某位学生回到只有读了书才能回答出来的问题。这也将计入学生的平时课堂表现分数;除了这种考核方式，教授也会通过设置quiz(当堂测验)，group discussion(小组讨论), group project(小组作业)及presentation(报告展示)等环节来检测阅读成果，如果说你一个人偶尔可以浑水摸鱼，但是在一个小组内，每一个人都是有角色分工的，你不读，整个小组的分数和表现就会大打折扣，你在同学心目中的形象也会受到影响;
书籍和学术论文是阅读的主要组成
学术论文结构性比起书籍的结构性更强，文章从摘要，文献综述，到假设和实验设计，到数据分析，最后到结论和建议，学生可以有针对性的进行阅读;而书籍则需要学生静下心来一点点的阅读;
大家在入学前都通过了各种大大小小的语言及学术考试，但是相比进入大学后的阅读难度，我们背过的那些为了应试的单词真的是小巫见大巫了;
二.美国大学的阅读任务对中国留学生来说难不难?
美国大学的阅读任务是教授为了让学生更好的在课堂中运用及日后可能做到研究时使用的素材，所以教授对阅读内容的考核方式才能够说明此任务是难还是不难的。一般来说，教授会通过四种方式来验收阅读成果：
随堂测验：有针对性的考查学生对阅读材料的理解程度
有的教授直接就会在课堂里面告诉学生下节课会有测验，学生就一定会读完然后有准备的来上下一堂课;但是还有一类教授只会告诉你这一学期一共有几次随堂测，但是具体是哪一节课考是随教授的“心情”而定;
随机指定一位同学带领全班根据阅读材料进行课堂讨论
这种情况对所指定同学一定需要对阅读材料非常的熟悉才能够在讨论中有异议产生或者其他学生对阅读的内容不了解时很快做出反应使得讨论能够顺利进行;
weekly reflections/book report
有的教授会让学生每周写一个读后感或者读书笔记，然后让学生在下一周展示自己在阅读过程中产生的有趣的观点然后邀请全班一起来讨论该观点;
学期中没有考核，期末一考定输赢
有一类教授或许是觉得学期中考试太麻烦，也有可能是因为“太过相信”学生一定会按时按量的完成每节课后的阅读任务，所以索性在期末考一股脑儿的把阅读任务涉猎的内容全部考了。遇到这样的教授，大家一定一定要认真读书啦~
三. 如何才能出色的完成阅读任务?
阅读不是做题，理解才是真正的目的;
因为多年来在国内的题海战术，所以中国学生都更加的注重结果而忽略了过程，一味的注重快速出结果而错过了过程，所以我们在面对繁重的阅读任务时，可能会觉得烦躁，觉得无聊，认为这是在浪费时间，但是在阅读的过程中逐渐理解才是阅读的意义所在;
通过阅读去融入美国文化
除了在阅读中会遇到很多生僻的单词，但是实际上真正不懂的是背后的文化，很多时候你明白了单词的涵义但是还是无法真正理解一段话甚至一篇文章的内容。这个时候就需要你主动的去找到美国同学，表达你的疑惑让美国同学感受到你是愿意和他们交流想要学习他们的文化的;
学习是快乐的，所以不要在孤独中度过
阅读量固然大，但是大家还是应该想方设法的提高月的效率。这个时候就去找一到两个伴，分工阅读，在读完之后彼此交换阅读的内容，这样不仅提高了阅读的效率还交到了朋友;
阅读是一个浩瀚的工程
通过阅读我们增加了知识容量
丰富了人生阅历
体味了众多文化
希望童鞋们都可以找到阅读的意义
在学术中寻得快乐
温馨提示：
