发布时间: 2024年11月27日 05:36
2月24日以来，我校开始组织实施线上教学，为了解当前线上教学实施的基本情况，分析教师和学生对线上教学的适应度和满意度，积极探索更加高效的线上教学模式，改进教学方法，切实帮助教师、同学们解决实际困难，提高线上学习质量和效果，学校开展了线上教学问卷调查工作，现将问卷调查情况通报如下。
一、调查对象及问卷回收情况
调查对象为我校17个教学单位本学期开展线上教学的教师，采用线上问卷调查方式，截止目前共回收594份问卷，全部为有效答卷。
二、调查资料数据统计
（一）教师基本情况
1.调查对象中男性353人占59.43%，女性241人占40.57%。
2.调查对象中初级职称123人占20.71%，中级职称241人占40.57%，副高级职称139人占23.4%，高级职称91人占15.32%。
（二）线上教学相关情况
1、调查对象本学期前的线上教学有关经历
未有相关经历318人占53.54%，开展过混合教学课程的建设和运行149人占25.08%，开展过翻转课堂教学138人占23.23%，主持或参与建设运行过MOOC课程127人占21.38%，开展过SPOC教学62人占10.44%。
2、采用的线上教学平台
教学平台使用人次从多到少依次为QQ446人次占75.08%，超星学习通413人次占69.53%，中国大学慕课（爱课程）334人次占56.23%，钉钉179人次占30.13%，微信154人次占25.93%，其他104人次占17.51%，雨课堂58人次占9.76%，智慧树17人次占2.86%。
3、教师线上教学课前准备情况
94.28%的调查对象提前联系了学生，建立了QQ群或微信群，85.19%的调查对象提前和学生测试了要用的平台，81.31%的调查对象提前将预习资料上传到平台，73.23%的调查对象提前在班群中发布学习计划、学习安排和注意事项，68.52%的调查对象请学生提前练习并熟悉平台的操作和课程环节与流程。
4、教师线上课堂组织的与学生的交流互动活动情况
调查对象中87.71%的教师开展了签到，74.92%的教师组织学生针对预习问题开展线上讨论，68.52%的教师进行了线上测验，65.15%的有师生开展语音交流，42.76%的教师组织学生分组学习线上材料并进行汇报。
5、课程教学过程中检测学生的知识掌握情况
调查对象中78.28%的教师通过QQ群或微信群答疑，73.74%的教师安排了随堂小测验检查，61.45%的教师前讲课留的作业课上讨论，52.19%的教师有拟定网上答疑时间，1.18%的教师没有安排检测环节。
6、课后时间安排情况
调查对象中95.79%的教师安排有复习/预习布置，5.05%的教师没有课后安排。
7、影响线上教学成效的因素情况
调查对象认为影响线上教学成效的因素从大到小为，教学软件选择与应用网络信号稳定——学生注意力——教师课程设计——教与学存在时空距离——师生互动效果——教学氛围。
8、教师线上教学备课的时间变化情况
调查对象中59.76%的教师认为比较困难，比以前多花时间，22.9%的教师认为比较轻松，没有多花时间，9.26%的教师认为非常困难，比以前花很多时间，8.08%的教师认为很轻松，比以前少花很多时间。
9、教师认为线上教学效果情况
调查对象中42.76%的教师认为达到传统课堂教学效果的50%-70%，33%的教师认为达到70%-90%，16.16%的教师认为达到50%以下，6.06%的教师认为达到90%-100%，2.02%的教师认为大于100%。
10、教师在线教学存在的困难和疑惑
调查对象认为在线教学存在的困难和疑惑及占比大小为：难以把握学生状态的有70.71%，学生注意力不集中的有52.19%，不能与学生有效互动的有50.51%，设备网络故障有46.8%，学生预习、复习不充分的有37.37%，难以处理突发情况有35.86%，如何有效的组织线上课程教学、难以进入教学状态的有24.07%，难以完成课程调整的有15.15%，难以掌握软件操作的有14.31%，如何在平台上建设课程的有11.11%，如何进行在线测试的有10.27%。
11、教师对线上教学的意愿
调查对象中打算在疫情结束后继续采取线上（直播式+录播式）+线下见面的混合式教学的教师占50.17%，选择放弃线上教学回归传统课堂的教师占37.88%，继续采取直播式教学--以教师在线讲授为主的占8.59%，继续采取录播式教学--以观看教学视频为主的占3.37%。
一、调查对象及问卷回收情况
调查对象为我校17个教学单位本学期有线上学习任务的学生，采用线上问卷调查方式，截止目前共回收12087份问卷，全部为有效答卷。
二、调查资料数据统计
1、线上开课后，学生了解开课信息并与老师联系情况
调查对象中89.22%的学生与老师课前建立了联系并测试了线上平台，88.14%的学生获取了开课信息，84.64%的学生了解教师发布的线上教学的计划和安排，76.48%的学生了解老师发布的预习资料，15.23%的学生与老师建立了联系，没有获得预习资料和线上教学安排，0.69%的学生与老师完全没有联系。
2、课程的课前-课中-课后各环节的学习任务开展情况
调查对象中87.73%的学生了解和完成了课前预习任务和资料，81.58%的学生认为课中环节清楚，有交流互动，学到教学内容。76.59%的学生课后有作业，有答疑，完成了作业任务，6.9%的学生没有课前预习任务和资料，6.12%的学生课中只有老师讲解，没有交流互动，3.81%的学生课后有作业，无答疑，完成作业有困难。
3、学生对老师线上教学形式和教学方法的认可度
调查对象中43.79%的学生赞同，27.35%的学生非常赞同，24.87%的学生认为一般，2.76%的学生不赞同，1.22%的学生完全不赞同。
4、学生对所学课程的在线教学设计与组织的满意度
调查对象中45.79%的学生认为满意，26.91%的学生认为非常满意，24.67%的学生认为一般，1.85%的学生认为不满意，0.77%的学生认为非常不满意。
5、学生对线上教学比传统教学效果相比情况的看法
调查对象中43.6%的学生认为较差，30.27%的学生认为相同，18.62%的学生认为更好，7.51%的学生认为没感觉。
6、学生线上教学模式体验偏好情况
调查对象中53.39%的学生选择混合式（直播式/录播式/辅导式），50.67%的学生选择直播式--以教师在线讲授为主，28.74%的学生选择录播室：以观看教学视频为主，19.54%的学生选择辅导式--以自学配合答疑为主。
7、学生在线上学习过程中遇到的困难
调查对象中60.3%的学生认为缺少教材及学习资料，课程资源不足，54.94%的学生认为学习平台太多，几乎每门课都不一样，54.7%的学生认为软件经常卡顿导致无法正常上课，19.68%的学生认为课后习题及作业设置不合理、提交方式复杂，19.05%的学生认为课程互动较少，与老师交流不畅，8.98%的学生认为是答疑不及时。
8、学生对学校线上教学的总体安排的满意度
调查对象中47.43%的学生认为满意，31.58%的学生认为一般，17.68%的学生认为非常满意，2.42%的学生认为不满意，0.89%的学生认为非常不满意。
9、学生对所在学院线上教学的组织工作的满意度
调查对象中52.83%的学生认为满意，23.17%的学生认为非常满意，22.36%的学生认为一般，0.99%的学生认为不满意，0.64%的学生认为非常不满。
总体来看，我校的线上教学经过几周的运行，整体比较平稳，但线上教学无论是对教师教学还是学生学习都是较大的挑战。在学校的总体安排下，各教学单位积极、认真地组织开展线上教学工作，采取了一系列行之有效的措施，教师和学生勠力同心，克服困难，保证了我校线上教学工作平稳运行。同时通过问卷调查，也发现了如下一些问题。
一、学校教学信息化条件需进一步改善
学校教学信息化条件直接影响教师线上教学工作和学生在线学习质量，教学平台是影响线上教学的主要因素。建议学校加快改善教学信息化建设步伐，如教学平台建设，解决好教师在线授课和学生在线学习的载体。
二、学校线上教学课程资源建设工作需进一步加强
线上教学课程资源是在线学习的主要内容，建议各教学单位进一步加强相关课程线上资源整合和开发力度，尤其是受益面广、授课对象众多的公共课程和部分基础课程。
三、部分教师线上教学能力与水平需要进一步提高
大部分教师缺乏线上教学经验，短时间内还不能完全适应线上教学工作，任然在持续探索和改进教学方式方法的过程中。部分教师线上教学能力和水平与新形势下的教学需求还有一定的差距，建议学校相关职能部门进一步优化教师教学能力提升工作机制，作好教师线上教学能力提升的相关培训。同时，各教学单位也要加强教师间的经验交流和总结提炼，在实践中探索新思路、新方法、新举措，帮助更多教师提高教学效能。
四、部分教师和学生对传统课堂的依赖程度较高
对课堂教学创新的勇气和动力不足，部分线上课程教学设计和课堂组织需进一步优化。
建议各教学单位组织研讨相关课程教学改革工作，梳理本单位有必要有优势开展线上教学的课程，对有条件进行课堂教学创新的课程提供大力支持，组建教学团队，认真做好相关课程教学设计，进一步提高课程质量、优化本单位教学资源配置。
陕西理工大学教务处
2020.3.19
出品：新媒体工作室
图文：新媒体工作室
编辑：陈宝怡
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