该怎样解决托福口语task4

该怎样解决托福口语task4

一 、阅读

在考生进行托福口语task4的考试的时候，首先就需要读一段75-100个单词的文章。对于很多考生而言在这个题目中遇到的难点主要是阅读文章中的内容比较多，很多考生在阅读的时候不知道该重点记下的答题要点是哪些。前程百利小编认为，考生在阅读中最主要的需要找出的就是学术话题的definition。在official guide中是这样描述task4中的阅读部分的意义的，reading passage broadly defines a term, process, or idea from an academic subject。所以考生在阅读的过程中应该重点关注一些表示定义的信号词比如….is known as…./….is called…/….is often referred to as….。比如在TPO 1task4中，教授要讲授的主要内容groupthink 就是通过is known as引出的，即One process by which groups may make bad or irrational decisions is known as groupthink。所以考生在阅读的过程中就应该重点关注这些信息。

二.听力

听力也是task4中的一个拦路虎，很多考生在这个题目中取得的分数比较低的原因是根本听不懂听力中的例子是怎样展开的，所以如果考生想要攻克托福口语task4中的听力，就应该掌握在这部分听力中经常出现的3E结构，即experience, experiment和example。Experience类的材料中，教授经常会用亲身经历或者家人朋友的经历来说明学术概念，考生只需要通过掌握在听力中的时间线索就可以轻松的掌握答题要点。其次是Experiment类听力材料，一旦出现这种类型的考题，考生需要带着实验目的，实验的对象和工具，实验的过程和结论如何这四点去听听力材料。最后，在考生听到example的时候，考生应该把听的重点放在教授是怎样用例子来证明自己的观点的。比如在TPO7task4的听力中，考生重点关注的就是教授为了证明自己的观点behavior modification所举的两个例子即)：

Example part one：Improper behavior: walking around the classroom; interrupting the teacher. Reaction from teacher: gets mad; punish them by not allowing them to play outside. Result: discourages further repetition of the behavior.

Example part two.

Proper behavior: sitting quietly in class, raising hand before talking. Reaction from teacher: tells the kids she’s proud of them; puts happy face stickers on their homework. Result: kids will repeat the desirable behavior to receive more compliments from the teacher.

托福口语考试的第四题是什么意思啊 到底要说什么

第四题是学术类的，也是先阅读一个小段子，然后听一个演讲。这个阅读可以帮助考生了解到后面演讲里说的是什么，而后的演讲就要靠听力了，尽量多记录名词，而后，多使用类似于well,you
konw,by which mean,that is to
say等等的连接词，还有就是smoeone,someplace,sometime等等的不定代词来代替你所漏掉的细节。
其他部分的话，前两个题目有阅读，会有点背景，比较来说简单一些。第三题是有个阅读，然后是对话。一男一女的对话，两个人会先表明对于阅读中所说的事情的态度，而后发表自己的观点。所以考生记笔记的时候尽量两个人的态度和理由都记下来，因为题目最后才告诉考生他考哪一个人。
第五题对话的是一个人遇到问题，另一个人帮忙解决。最后问考生问题，提供哪几个解决方案，并会问考生会选择哪个。这样的话，考生在听对话的时候，就要把出现的问题记录下来，还有两个解决方案，同时呢，一般来说，第一个解决方案一般会被否定。这时候考生可以把这个否定掉的理由记下来，一会自己也这么说。至于为什么选择这个解决方案，就可以按照自己想的说了。第六题可以说纯靠听力了，没有了阅读，只能多记些名词，方法和第四题差不多。最重要的是，要多练习说!不要让自己说着说着就断了，这样的话很不好。

托福，口语，第三四题的阅读笔记该怎么做

Task3是给一段阅读和一段听力，基本上都是学生同意/反对这个plan，只要说清楚reading中的plan和学生是反对还是支持，以及反对和支持的理由即可，注意这里不需要加入个人的想法，一定要站在客观角度反应问题观点。
Task4的reading部分会给出对一个东西的定义，在看阅读部分你就要在给出的时间内尽快定位出这个东西是什么它的定义是什么。一般这个定义会出现在开头，学会扫读，并迅速判断，总的来说要多练习，学会提取精华，就是这个东西的定义是什么！然后listening部分是一个example具体说明的，这个时候按听听力记笔记的方式记下来就好。
Task4怎么练？
A.按考试程序练一遍，录一次音（虽然按考试时间练，你也可以超过60秒，说准了，看看自己有多夸张能超多久）
B.看阅读&听力材料，排除障碍
C.按照考试程序，读听记
D.说+录+听。录得时候听下自己错在哪里，第二次不要再犯同样的错误
E.重复C&D步骤 注意：每一遍笔记重记（总记得下来的一定说顺，听不太下来的就提高听力）
F. 如果听力不够好，可以跟读5-10遍
Task4 怎样就是练好了？
A.语音面貌：发音流畅清晰，节奏适中，语调自然，停顿小于3个
B.语法和词汇：语法错误小于3个，词汇使用合理
C.信息点覆盖全面，结构清楚，时间分配合理
D.掌握阅读和听力中好的表达，并适时运用到独立口语中（其实这个步骤对所有题都是适用的）
威学教育网上有很多托福口语的机经，托福的在线模考，可以帮助你科学学习。

托福口语Task4的练习重点有哪些

首先明确task4的考察要点是什么：学术类话题，不添加个人主观看法。

然后答题结构：读一段文章（介绍学术名词，现象或定义），听一段lecture（进一步补充文章，一般给出例子或实验），最后回答。

回答内容包括：

文章介绍的名词/现象的定义是什么，或者作用是什么；

听力中教授举了一个例子/实验，例子/实验内容是什么，得到结论是什么；

如果有余力，可以最后扣题：例子/实验的结论展现了名词/现象的特征。

Task4被誉为口语最不好说的一题，因为对综合能力考察要求比较高，但并不是没办法说好，通过相关题目多练习，找到自己的思路就没问题。练习重点放在fluency上。

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