托福阅读文章都是取自哪里？

托福阅读文章都是取自哪里？

托福阅读：文章原型大都选自美国大学本科生使用的教材，以达到最佳的模拟测试效果。文章的选材范围极其广泛，涉及有自然科学包括：天文学、地质学、生物学、气象学等；人文科学包括：艺术美学、考古学、语言学、文学等；社会科学包括：政治学、经济学、教育学、人类学等交叉学科。从选材范围可见：托福阅读的文章内容对考生知识存储量的广度有一定的要求，但同时考虑到考生来自于不同的专业，对于其他学科往往不具备专业素质，因此为了遵守考试公平性原则，文章均不对其所述及的学科做过多深入的探讨。
sat阅读：经调查历史上的部分真题，
在对274篇文章进行了详尽的搜索和调查后，研究人员发现，这274篇文章中有121篇来自非小说类书籍，71篇来自各类报纸杂志，53篇节选自长篇小说，25篇来自自传类作品，3篇来自各类组织的报告，还有1篇来自个人博客。
而来自报纸杂志的那71篇文章里有一半都集中发表于以下这8本杂志：1)《纽约时报》(The New York Times)2)《纽约客》(The New Yorker)3)《国家地理》(National Geographic)4)《科学美国人》(Scientific American)5)《高等教育纪事报》(The Chronicle of Higher Education)6)《大西洋月刊》(The Atlantic Monthly)7)《新共和》(The New Republic)8)《连线》(Wired)。

威学一百托福阅读深度解析，托福考试的阅读文章源自哪里？

很多同学刚刚接触托福阅读的时候，都很不适应。篇幅很长，分配到每一题的时间也很短暂，与中国常见的长时间做阅读考试习惯很不相同。托福阅读的美式思维还很讲究逻辑性。
托福阅读的学术性文章可以分为三类：说明文、议论文和史实文。这三类文章有一个共性，有很强的说理逻辑，也正是因为这一点，很多文章的行文结构都是按照一定的模式来的，只要掌握原则，一切都有规律可循。
托福大部分的文章遵守T+A+A结构，即Topic话题+Aspects方面+Attitude态度，段落结构主要是Topic sentence主旨句+Details细节。
以下是托福阅读文章的常见来源
大家可以作为日常泛读的材料
1、英语高级报纸
（1）、《纽约时报》The New York Times：http://www.nytimes-se.com
（2）、《纽约客》The New Yorker：http://www.newyorker.com
（3）、《泰晤士报》 Times：http://www.thetimes.co.uk
（4）、《卫报》 The Guardian：http://www.guardian.co.uk
（5）、《观察家报》 The Observer：http://www.observer.co.uk
（6）、《星期日报》The Sunday Times：http://www.sunday-times.co.uk
2、英语通俗报纸
（1）、《每日快报》 The Daily Express：http://www.express.co.uk
（2）、《每日邮报》 The Daily Mail：http://www.dailymail.co.uk
（3）、《世界新闻报》 The News of the World：http://www.newsoftheworld.co.uk
3、英语主要期刊简介
（1）、《国家地理》National Geographic
（2）、《大西洋月刊》The Atlantic Monthly
（3）、《经济学家》The Economist http://www.economist.com
（4）、《旁观者》The Spectator www.spectator.co.uk
（5）、《新政治家》The New Statesman 创刊于1934年，主要发表有关政治、社会问题、书刊、电影、戏剧等方面的评论。www.newstatesman.co.uk
（6）、《妇女界》The Woman’s Own创刊于1932年，是图文并茂的妇女月刊，女性朋友必看。www.ipcmedia.com
（7）、《泰晤士报文学增刊》The Times Literary Supplement, The TLS www.the-tls.co.uk
（8）、《新共和》The New Republic
（9）、《连线》Wired
（10）、《高等教育纪事报》The Chronicle of Higher Education
4、其他周刊及科普刊物
周刊 (Weeklies) ：
（1）、《侦探》 (Private Eye)：http://www.private-eye.co.uk
（2）、《笨拙》 (Punch)：http://www.punch.co.uk
（3）、 《听众》 (The Listener) ： http://www.listener.co.nz
（4）、《闲暇》 (Time Out) ： http://www.timeout.com/london
5、科普 (Scientific periodicals)：
（1）、《科学美国人》Scientific American
（2）、《发现》 Discovery http://www.discovery.com
（3）、《自然》 Nature http://www.nature.com

托福考试阅读的特点有什么 如何提升托福考试的阅读

有的学生对于托福考试的阅读不知道怎么去进行备考。其实托福的阅读都是有特点的，只要知道了这些特点，想要拿到好分数不是难事。下面就到去看看托福阅读有什么特点，该如何去提升。

一、托福考试阅读特点

1.文章的结构

从前面的介绍我们可以看出，对于托福阅读的文章都是偏学术性的，这类文章通常要具备向个部分：话题的引出、话题的几个方面、作者的态度等。

话题的引出，就是我们在阅读文章的的过程中找到这篇阅读文章的主题是什么，文章所讲的内容是一个现象还是一个事件。通常这一部分在文章的开头第一部分就会明确的指出。

话题的几个方面就是在阅读文章中，对于主题在文章中用几个方面分别进行论述说明。其中可有会出现对于某一观点会分成若干个分论点来分别用论据支撑，又或者是某个事件可能是按照发展时期来进行论述的。在这里考生一定要注意把握文章的结构和其中的层次关系。

作者的态度则是要明确文章作者对自己论述的话题观点是有着怎样的态度，是同意还是反对又或者是持中立的。

2.文章段落的结构

我们都知道，对于学术类的文章其学术性是极强的，其中各个自然段之间的关联并不是很，而是都有着自己的特点。通常情况下段落的首句就是该段落的主题句，其后的内容都是对主题句进行多个论述或者说是论据的一些细节。

通过段落的主题句，我们可以快速而清晰的知道这个为代价在讲什么，所以考生在分析段落结构的时候，可以通过把握全篇的首尾段落以及各个段落的主题句和转折句来进行整体的分析。其实这些内容就是构成文章框架的主要内容，也是我们在解题的时候定位的关键方向。

以上就是我为大家整理的托福阅读文章的特点，大家在复习的时候可以观察一下你所练习的文章是否有这些特点，这样做起题来就方便简单多了。

　二、托福阅读的文章来源

首先我们要搞清楚托福考试最终考察考生的目的是什么，就是看看考生是否具备了足够的语言能力，是否能够在英语国家生活和学习。故而我们从平时所做的真题中可以看出，在托福阅读考试中，所有的文章基本上都是选材于美国大学生日常使用的教材，这也是最真实的还原于生活，达到最佳的模拟效果。

其中最常见的话题有：自然科学、人文科学、社会科学；例如：生物、地理、考古、文学、经济等等。从选材的角度来分析，托福阅读文章的选材对于考生的知识储备有一定的要求的。来参考托福考试的考生可能是来自于不同的专业的，对于话题并没有专业的学术知识，所以为了托福考试的公平，托福阅读考试的文章不会对某一学术领域进行深入的探讨，这个考生可以放心。

从这里我们知道了托福阅读文章的出去，那么考生在复习的时候，就可以针对这类的文章进行复习，大可不必对一些针对专业性较强的文章进行深究。

　三、托福阅读技巧

1、托福词汇的积累

也许很多正在备考的学生会认为词汇的积累并不是什么技巧。确实在托福阅读中想要能拥有快速的阅读速度，词汇量必须达到5000以上。否则，即便是再精妙的技巧对你来说，也是纸上谈兵没有任何用处的。所以，词汇量是在探讨技巧前一道必过的门槛。

2、合理的阅读方法

在阅读托福文章时候，会有阅读完之后答题或是边阅读边答题两种不同的方法。而在网络中也是流传着众多“扫读法”、“跳读法”和“略读法”等不同阅读方法的介绍。但是，万变不离其宗的就是主动地阅读文章的关键部位。也就是应该不断的进行思考和预测文章的内容，细心分析每一段的开头和结尾部分，找到文章的主题脉络。

3、解题的训练

对于选择题多数同学在答题中还是会采用排除法。但实际上，这样的方法具有致命的缺点：干扰大、费时间。所以在训练的过程中，我们还是应该习惯于有效和迅速的办法是读完题干之后，带着自己的答案在选项中寻找答案。

4、主题段和主题句的关键词

托福文章中的主题段和主题句都是参与搭建文章结构的，因此记录它们中的几个关键词对于把握全文的结构非常重要。同时，文章中有很多的重要信息也会包含在这部分内容中。

5、时间和数字

一般来说，出现时间概念的文章或段落通常和时间顺序有关，作者会用不同的时间点串出一条时间线索。而个别数字的出现则意味着这个数字所阐述概念的重要性是不容忽视的，因此，除非文章中出现了数据堆积的现象，考生都需要把数字记录下来。在记录时间和数字时需要注意两个问题，一是在记录时间的同时要同步记录下该时间点所发生事件的关键词，二是无论文章中的时间和数字是什么形式，考生在记录的时候都一律记录成阿拉伯数字，以便于之后做题时的查询。

托福考试考哪些内容？

托福考试的内容具体如下：

托福口语

新托福考试内容之口试介绍(Speaking)：把TSE(Test of Spoken English)融合在新托福中。托福口语是托福考试题型之一。

然而与现行的TSE相比又有较大改动。这个部分共有6题，持续约20分钟。

第一、二题要求考生就某一话题阐述自己的观点。

第三、四题要求考生首先在45秒内阅读一段短文，随后短文隐去，播放一段与短文有关的对话或课堂演讲。最后，要求考生根据先前阅读的短文和播放的对话或课堂演讲回答相关问题，考生有30秒钟的准备时间，然后进行60秒钟的回答。

第五、六题要求考生听一段校园情景对话或课堂演讲，然后回答相关问题。

考生可以在听音过程中记笔记以帮助答题。在准备和答题时，屏幕上会显示倒计时的时钟。

托福听力

新托福考试内容之听力介绍(Listening)：取消了短对话。托福听力是托福考试题型之一。

由两篇较长的校园情景对话和四篇课堂演讲组成，课堂演讲每篇长约5分钟。这个部分持续大约50分钟。

托福阅读

新托福考试内容之阅读介绍(Reading)：有三篇文章。托福阅读是托福考试题型之一。

与老托福不同的是，考生不需要在答题之前通读全文，而是在做题的过程中分段阅读文章。每篇文章对应有11道试题，均为选择题。除了最后一道试题之外，其他试题都是针对文章的某一部分提问，试题的出现顺序与文章的段落顺序一致。这部分持续时间为1小时，在此时限中考生可以复查、修改已递交的答案。

托福写作

新托福考试内容之写作介绍(Writing)要求考生在1小时内完成两篇作文。托福写作是托福考试题型之一。

其中一篇类似于老托福的写作，要求考生在30分钟内就某一话题阐述自己的观点，字数要求为300字以上。

另一篇则要求考生首先阅读一篇文章，五分钟以后，文章隐去，播放一段与文章有关的课堂演讲。

新托福考试内容之加试介绍。托福考试可能遇到加试，也是托福考试题型之一。

一般实际考试中，考生往往会在听力或阅读部分碰到加试试题，也有可能阅读、听力两部分同时被加试。加试部分不算分(有人说会算分，说是抽几题给分)。

托福考试的背景知识有那么重要吗？如果没有背景知识，只会单词，语法，复杂句，能拿高分吗？

背景知识对于托福考试重要吗？
托福考试原本是为大学生设计的语言考试。随着留学的低龄化，越来越多的高中、初中、乃至小学生都开始了托福考试的学习与备考。
虽然托福考试只是一门语言考试，但是托福考试中涉及到的知识面十分广泛：新托福考试的阅读文章的主题来自几乎所有大学学生可能会遇到的课程科目，如心理学、社会学、人类学、建筑学、物理学、天文学、化学、生物学、地质学、气象学和哲学等。
托福考试知识面的广泛导致出现专业性名词的次数极多。知识的受限，导致了即使英语不错的学员在托福考试中也会频频受挫，甚至致使了美高出国的失败。
对于一个初中生，如果想要参加托福考试，仅仅学习英语语言本身，是远远不够的。
什么叫背景知识？
托福考题中，无论听力、阅读还是写作、口语一定程度上都与美国文化背景知识有关，但由于写作和口语主要测试语言组织和输出能力，文化背景知识对答题的影响并不如阅读和听力那么明显。研究表明在TOEFL测试中,文化背景知识在听力中占25%以上，在阅读中占50%左右。因此可以说扎实的语言功底是托福高分的基础,而丰富的文化背景知识是高分的突破口。
背景知识对托福阅读有什么影响？
一般来说，相关知识背景对于有效理解某一特定类型的阅读文章具有重要意义，因此适当了解部分重要领域（如地理、生物、历史等）相关基础知识往往是提高托福阅读的一个有效手段。
在新托福阅读考试中，往往包含着许多文化背景知识，涉及的领域很广，包括文化习俗、历史、地理、神话、经济、时事政治等。加上作者并非把所有信息都完整准确地用文字表达出来，这无疑给考生阅读理解造成了不同程度的障碍。但是考生如果能够利用已知的背景知识对其进行合理推断，这类看似很难的问题也只是 “小菜” 一碟而已。
同时，新托福考试具有很强的时效性和开放性，若考生对考试中所遇到的内容不是很熟悉，就无法做到很好地发挥。因此，了解相关文化背景资料，有利于考生更好地进行阅读，从而更好地进行语篇分析，理解文章的主旨。
不同国家与地区都有自己的风俗习惯，特别在意识形态上存在着很大的差别，尤其是中西方文化的差异尤为明显。因此，对于托福考生来说，适当对英语国家的文化背景知识做一定的了解，有助于更快更准确地把握英语的语言本质和思想内涵，更容易地分析和解决问题，从而大大提高英语应用的能力。
新托福考试的阅读文章的主题来自几乎所有大学学生可能会遇到的课程科目，如心理学、社会学、人类学、市场营销、公共关系学、建筑学、物理学、天文学、化学、生物学、地质学、气象学、历史、艺术、音乐、文学和哲学。
当阅读一个熟悉的话题时，读者会对理解文章更有信心，这有助于读者将此文章的内容与其之前所了解的关于此话题的知识进行联系，从而加强对文章的理解。对于文章中的一个特定要点的成功理解需要读者准确的理解相关词汇在前后文中的定义，以及掌握对此要点的相关知识。
当然，光有学科背景知识对于于理解一篇新托福的阅读文章中的特定的信息是不够的。在新托福考试的阅读课上，方隅的老师会选择阅读练习文章的主题，建立学生的相关学科背景知识，以此来帮助学生在考试中自信地发挥其阅读能力与技巧。
背景知识和托福听力有什么关系？
其实，不仅阅读理解依赖背景知识，听力理解同样离不开背景知识。
长期以来，很多学生将听力停滞不前的问题归因于词汇量小，语法知识薄弱。实际上，影响听力理解的因素远不止这些。长期记忆中的非语言信息，特别是有关的文化背景知识在学生的听力理解中具有十分关键的作用。
长期处于母语文化的熏陶中，大多数中国学生缺乏对英语文化背景知识的充分了解，因而在听力理解中，母语与英语两张语言所包含的文化差异会给学生听力理解带来一定困难。
如：英语中“忧郁的人”称为“blue dog”； 红茶称 为“black tea”；又如：“elephants never forget.”在我们的文化中“大象”是“巨大”的代名词，而在西方国家大象则因其在识别道路和方向上的天赋而成为超强记忆的象征。
因此了解和熟知英语国家的社会文化知识，包括政治，经济，历史，地理，文化，道德，宗教信仰，社会制度等方面的概括，对于提高学生听力水平起到举足轻重的作用。
听力中的背景知识
TOEFL听力所涉及的知识面极其广泛,历史、地理、经济、政治、文学艺术、科技、人类学、生物学,无所不包。TOEFL听力分为简单会话,长对话及长段听力理解三部分;其中长对话和长段听力理解部分所涉及的文化背景知识较多,又各有侧重。

托福阅读考试的文章类型有哪些呢？

托福阅读的3或5篇700单词左右的文章全都节选自高校本科水平的教材，通常为针对某一学术领域的介绍。一般不做任何修改，从而能够更好地被用于评估考生在学术英语氛围下的阅读能力，因而所涉及的词汇量相对较大，但对于一些专业性较强的词汇仍会给出注释。主题广泛，但并不要求考生对其非常熟悉，这是由于所有被考察的信息都包括在文章之中。文体一般可分为说明(exposition)、议论(argumentation)和史实(historical)三类，而架构则常常会表现为分类(classification)、比较(comparison/contrast)、因果(cause/effect)、解疑(problem/solution)四种之一。由于每篇托福考试阅读文章所对应的题型都至少会包含一道涉及对文章总体架构把握的多分值问题，上述文体方面的信息需要引起考生备考期间的充分注意。

托福考试的阅读考试文章类型都有哪些？

托福阅读文章大致分类，供参考

一、自然科学

地质学:  冰川类、地质现象

2.天文学：火星类、其他行星类

二、生物科学

1.植物学

2.动物学：动物特点、动物变化、动物行为

3.生态/环境学：生态系统 、环境特点

三、社会科学

1.艺术：绘画/雕塑/陶瓷、建筑/戏剧/电影/摄影

2.历史/考古学：工业化介绍、贸易/经济介绍、农业发展介绍、国家/城市特点、人口变化特点

3.心理/生理学

4.社会学

托福阅读如何变被动阅读为主动阅读

在托福考试中，要不要先阅读文章，一直存有异议，有人说先读一遍文章浪费时间，还是直接做题来的实际，也有人说先看文章能获得文章的大体信息，便于把握文章的逻辑架构，这两种做法到底哪个更有用得看你所能获得的信息量，略读完文章所获得的信息量多，好用，信息量几乎为零，当然没用，但效果好不好，谁用谁知道，我认为第二种方法有效，所以我偏向先略读一下文章再做题的方法，但在略读文章的时候要记得主动阅读，不能被动的接收信息，要不然就成了第一种说法里的毫无效果以及浪费时间了。具体方法如何操作，我们以TPO6的第一篇Powering the Industrial Revolution 为例。
当我们在看到文章的题目Powering the Industrial Revolution时，脑袋里想的是什么，如果你有“管他呢，接着读下面不就知道了”的想法时要注意一下，托福阅读选自美国大学课本的文章，学术性文章有着很清晰的文章架构，即T(Topic) +A(Aspect) +A(Attitude)的篇章结构，文章的标题就相当于文章的主题，全篇围绕标题展开，这篇文章的标题是工业革命的动力，试想自己是作者，会怎么写，可以写工业革命动力的来源，动力的发展，或者工业革命对现在的影响等等，从这一个点可以散发出无数条射线，带着这些发散性思维精读第一段。
In Britain one of the most dramatic changes of the Industrial Revolution was the harnessing of power. Until the reign of George Ⅲ(1760-1820), available sources of power for work and travel had not increased since the Middle Ages. There were three sources of power: animal or human muscles; the wind, operating on sail or windmill; and running water. only the last of these was suited at all to the continuous operating of machines, and although waterpower abounded in Lancashire and Scotland and ran grain mills as well as textile mills, it had one great disadvantage: streams flowed where nature intended them to, and water-driven factories had to be located on their banks whether or not the location was desirable for other reasons. Furthermore, even the most reliable waterpower varied with the seasons and disappeared in a drought. The new age of machinery, in short, could not have been born without a new source of both movable and constant power.
精读完第一段，一共六句话，用自己的话总结概括一下，前三句话提供背景，讲之前的动力来源，后半部分讲提供持续动力只有用水，但用水做动力有不足，所以我们需要新的动力来源。第一段大体铺垫了文章的方向，即工业革命中动力的改变。
接着泛读各段首句。第二段首句The source had long been known but not exploited. (来源被熟知却未被使用)下面有可能在讲它怎么被利用的，暂缓不读，接着读第三段首句Watt's steam engine soon showed what it could do. (瓦特的蒸汽机显示它能做什么)接下来会讲它能干什么，通过这一句，我们能猜测出上段肯定讲瓦特和他的蒸汽机了，那么动力新来源也就是蒸汽的使用了，第四段By 1800 more than a thousand steam engines were in use in the British Isles, and Britain retained a virtual monopoly on steam engine production until the 1830s.(英国是蒸汽机的主要生产和使用基地)，下面可能会讲蒸汽机的使用，或者英国生产蒸汽机的情况，不确定，暂时保留。
第一遍的略读文章完成了，你所能获得信息点有哪些，能记得工业革命中动力的发展：原来的水动力有不足---需要新的来源---蒸汽机的发明和使用，说明略读法对你是有用的，后面读段落做题时我们所要关注的点就是蒸汽机了。
ETS会出十种题型考你，但每种题型所考察的点无非就是文章本身，刚刚我们精读完了第一段，还记得第一段在讲什么吗，(原来的水动力有不足，需要新的动力来源)，如果记得，说明你读完概括记忆的能力很好，不记得，再重头读一遍，无形中就放慢了阅读速度。静不下来心来好好读文章，一味的从题跳到文章，再从文章跳到题目，一遍不行，再来一遍，两遍，三遍，文章和题目之间来回切换，一道题就浪费了可以读一段的时间，下个题如果还是这段的话，又再来一遍，能提高做题速度才怪，所以我们在平时的训练中要加强是读完一遍所能记忆的信息量，减少重读的遍数，这样才能提高阅读速度。
第一段出了一个句子简化题，抓住最主要的点就可以了，讲水动力的不足：工厂必须依河流而建。第二段精读后，我们了解到蒸汽机面世了，但有不足(but it was so slow and wasteful of fuel that it could not be employed outside the coal mines for which it had been designed)，后来被瓦特改良了(Watt perfected a separate condenser for the steam, so that the cylinder did not have to be cooled at every stroke; then he devised a way to make the piston turn a wheel and thus convert reciprocating (back and forth) motion into rotary motion.)。提到蒸汽机和瓦特了，符合我们之前的猜测。对于第二段，出了5个题，第一段讲水动力不足，需要新的来源，第二段讲新来源的利用，那么第2题，第一二段之间的联系就是提出与解决问题，3.4题词汇题，附带题目，5题事实信息题，问之前的蒸汽机慢的原因，瓦特改良蒸汽机就是为了解决上面所存留的问题，他改良的结果( so that the cylinder did not have to be cooled at every stroke)那么问题即the cylinder had to be cooled at every stroke，6题否定事实信息题，瓦特蒸汽机与之前的不同，也就是他改良的地方。第三段出了3个题目，7题修辞目的题，全段的关注点是瓦特的蒸汽机能干什么，那么提WM这个人的目的也就是说明最主要的关注点的，8题词汇题，12题句插题，第一句讲总体，第二句了蒸汽机解放工业的，被插入句就是在讲怎样解放工厂的。第四段，前面讲英国独占蒸汽机的生产，蒸汽机能提高造纸和印刷的数量，后面讲蒸汽机可以解决交通中存留的问题，最后出现了火车，这一段出了3个题，9题词汇题，10题事实信息题，读完全段我们知道只有C选项符合原文的表述，是对第四段的概括，其余选项与原文说法矛盾，11题事实信息题，蒸汽机解决交通问题，从而出现火车，最主要的就是蒸汽机的使用，结合的部分必然得包括蒸汽机。最后一个文章小结题，考察我们对文章整体的把握，我们之前略读文章知道文章最主要的关注点就是工业革命中，动力新来源蒸汽机的使用，后面做题又加深了我们的理解，那我们看选项，2.4.6都在讲瓦特蒸汽机的使用，以及它的作用，相对而言，1.3.5属于细节信息。
先弄明白文章想要讲什么之后再去做题远远比你根据题目回原文找片段信息有用，这种方法你觉得可能见效速度慢，但是试想，等你出国后，接触的都是学术性文章，不是七百词，而是上千上万词的英文文章时脑袋会不会爆掉，在准备托福的时候把你的阅读水平提升上来，后面是苦是甜就看自己了。

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