麻省理工是一所享誉全美甚至是全世界的高等学府，拥有最先进的教学理念以及学术研究机构，具备高质量的教学水平，培养出了很多对世界产生重要影响力的政界、商界人士。因此，对于很多人来说，如果能到麻省理工留学，那基本上就属于一只脚迈进了上流社会.但相应的，除了在美国本土就读初高中，大学的优等生，其他国家的留学生还是很难申请到的。不过，难是难了点，但也不是说完全没可能。那么，如果申请到麻省理工大学的话，该校的留学费用大概是多少呢？会不会很贵？
1、学费
据了解，美国麻省理工留学一年费用是美国商学院中最贵的，春季和秋季学期$23,200;夏季学期$15,460。按一年正常就读的春季和秋季学期计算，麻省理工学院的学费为$46,400，需注意的是，美国多数学校每年学费增幅都在约在5%左右，麻省理工也不例外。
2、生活、住宿和伙食费用
学生生活费用。麻省理工学院向所有的学生收取该强制性费用，该费用是用于帮助致力于提高学生的生活质量的活动，包括学生团体。麻省理工学院2019-17学年的学生生活费用是312美元。
住宿费和伙食费用。学生住宿费和伙食费用因学生居住的地方和饮食偏好而有所不同。麻省理工学院收取校内住宿和餐食计划的费用。有关住宿选择信息在麻省理工学院住宿办公室网站上可以找到，餐食计划在麻省理工学院餐饮办公室网站上可以找到。
3、麻省理工学院留学奖学金相关政策
麻省理工学院的奖学金主要由各系发放，包括助研(RA)、助教(TA)、全奖(Fellowship)等多种形式的奖学金。奖学金形式为Merit-based，不需要单独申请，各系会根据学生的情况，在录取后给予学生奖学金。该奖学金一般包括全年的学费、医疗保险费以及部分生活补贴。需注意的是，硕士一般没有奖学金。
除各系自己的奖学金外，麻省理工还为国际学生提供Need-based类别的助学贷款，需要申请此类奖学金的学生，需在4月15日前向麻省理工学院申请。麻省理工的生活补贴(奖学金的一部分)因系而异，一般理工类系的生活补贴较为充裕，但有的系补贴较少，甚至没有补贴。
不同阶段留学费用不同
1、本科留学费用：
入学学费：43498美元（人民币约：300244.9450元(以汇率：6.902计算)）
生活费：12768-21600美元(人民币约：88131.12-149094元)
2、研究生留学费用：
入学学费：43210美元(人民币约：298257.025元)
生活费：12768-21600美元(人民币约：88131.12-149094元)
3、博士学费留学费用：
入学学费：43210美元(人民币约：298257.025元)
生活费：12768-21600美元(人民币约：88131.12-149094元)
4、MBA留学费用：
入学学费：122880美元(人民币约：848179.2元)
生活费：12768-21600美元(人民币约：88131.12-149094元)
5、语言中心留学费用：
生活费：12768-21600美元(人民币约：88131.12-149094元)
本科申请条件
学术要求：
如果你是国际高中生，你的分数跟学习科目可能和美国人不一样。这不会对你申请麻省理工学院造成任何负面的影响。
麻省理工学院招生顾问都经过培训，了解你所在的世界的教育体系。我们不会试图把你的成绩转成美国教育体系，或寻找其他的类型的等价性。你不会和世界其他地区的学生进行竞争。我们不对任何国家学生有特殊的限制。我们将每个学生都当做独立的个体看待。
语言要求：
国际学生或国内学生不说英语，需要参加两个测试。
1、SAT或ACT，以及两个SAT科目测试：一个数学科目(1级或2)和一个科学科目(物理、化学或生物学e / m)。
2、托福考试（学校不认可雅思考试成绩)以及两个SAT科目测试一个数学科目(1级或2)和一个科学科目(物理、化学或生物学)。该考试类型适合非英语国家的学生，学校授课语言不是英语的学生，以及说英语的时间短于5年的学生。
以英语作为母语的学生需要参加sat推理考试或者美国高等院校考试(act)，以及两个sat学科考试：一个为数学(第1或者第2水平)，另一个为科学(物理、化学、或者生物等等)。
所有的申请者都必须满足学校考试要求。其他的考试成绩(如ib考试成绩和a-levels考试成绩等等)是无效的。有的地方，如伊朗和中国，并不是所有的学生都可以参加美国学业能力倾向测验(sat)或者美国高等院校考试(act)，所以学校会考虑不要求申请者达到所有的考试要求。
研究生申请条件
1、四年制大学本科学历，且数学跟物理的成绩优异。
2、托福网考90分以上，或机考233分以上，或网考577分以上;提供GRE的成绩。
3、院校不提供双录取。
申请麻省理工的研究生，首先具有学士学位资格，非英语国家学生，还要提交IELTS或TOEFL成绩。需要留意的是，一旦被麻省理工学院录取为研究生，学生使用校方的指定答复表格明确的回复院校，自己是接受还是拒绝或是推迟入学。
1、大学生科研机会规划(UROP)
MIT作为一所新型大学于1865年建立时就既重视基础理论知识又强调实际的操作能力。首任院长罗杰斯认为，学生应当从实在的数据中了解具体的结论。“通过实验进行教学”是罗杰斯的教育信条。他强调积极主动的学习，让学生寻找新的信息，因而把个人的经验转化成知识。
MIT强调利用实验室、工厂和计算机资源进行教学，让本科生从事研究活动。MIT是第一所制定“大学生研究计划”的大学。1957年，发明偏振片照相机的埃德温·H·兰德在MIT的讲座―《伟大之产生》对MIT的教学思想产生了很大的影响。他认为，标准的大学考试和评分制度只能压抑学生成为伟大人物的潜力，学生不应被看作是不成熟的孩子，应被教授们当作年轻的同事，并应及时给他们以从事独立的、有激励性的科研的机会。为此，几年后他专门设立了一项给MIT使用的托管基金，用来从事具有特别重要意义的工作。因而1969年MIT制定了“大学生研究机会计划(UROP)”，它给本科生提供广阔的、开放的、作为教师的初级同事参与研究的工作。它是以研究为基础的本科生同教师进行智力协作的计划。UROP现在仍是全美大学中最大和最广泛的计划，没有其他哪所大学在这方面能与之比肩。
2、企业家式的精神
企业家是美国经济改革的驱动力，他们把新的思想、方法和先进的技术介绍给商界和市场，并进行创造性的工作。企业家的精神在MIT随处可见。即使学生对商界很少感兴趣，MIT的企业家式的精神却鼓励学生进行有创造性的努力以产生新的制度和解决方法。学生为了求知而进行研究同应用知识使之服务于社会的观念相配合导致了从实验室产生的大部分成果都能应用于现实世界。如果把MIT的研究生和教师建立的公司组成一个独立的国家，这些公司创造的总收入将使这个国家成为世界第24大经济强国。
MIT的校友、教师和学生在美国上千个公司的创办中发挥了重要作用，这些公司位于马萨诸塞州、硅谷、美国各地和世界上的其它国家。许多公司在生物工艺学、防御工事、半导体、微电子、高级计算机和投机资本等方面已成为新兴工业的基石。为了维持和扩展校园企业家式的传统，MIT企业家中心对来自于学院的所有分院、系和校园社团群体的广泛的和处于增长中的企业家式的活动、项目和资源系列都给予了足够的重视。企业家中心设计和实行新的对企业家未来的实践作铺垫的教育和研究计划。同时，校园内还有许多竞赛和奖学金鼓励学生去从事科学、技术和企业家的职业，激励学生成为有创造性的个体。
3、正规教育与非正规教育的结合(研究、学术和集体生活一体化)
高等教育的目的是培养高素质的学生，造就一批有批判性的、对做任何事都追求优秀的知识分子，这也是 MIT的使命和所追求的目标。正规学习与非正规教育的结合有力地促进了MIT对这一使命的完成，为MIT赢得了声誉。21世纪高素质的学生要具备三个基本特性：判断力、知识和智慧。具备和发展良好的批判能力和理性推理能力，不但可以深入了解各种科学方法，而且能获得、评价和使用信息，从而提出和解决生活中存在的各种各样的复杂问题。发展良好的判断力，可以形成适应巨大变革的灵活性和自信心，批判性地思考道德和伦理问题，有效地与他人交流，更好地与他人共事。
在某一领域不但要有广博的基础知识，而且还必须具有一定的理论深度和实践经验，才能把这种知识同社会的重大问题相互联系起来，对科技与社会间的互动有充分认识。所有这些也反映了MIT以实用知识为基础的教育价值观。与技术定向和知识定向的教育相区别，有结构的教育和无结构或非正规的教育的结合使MIT培养出了成千上万的素质全面的学生，为MIT赢得了广泛而良好的声誉。研究、学术和集体生活一体化、学生相互间的合作以及同教师的互动成为MIT的一个显著特征。
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