发展精神病理学硕士课程旨在为对研究、儿童发展和临床或教育心理学职业感兴趣的学生提供高级研究培训。该课程提供的特定学科和一般研究生培训将使学生能够掌握在临床心理学、儿童发展或其他领域开展研究的专业人员所需的知识、技能和理解能力。除基础研究培训外，该课程还旨在整合临床心理学和教育心理学的研究视角。这一重点体现在课程的学习目标、结构和评估中。
课程通常以 10 周为一个单元，包括 2-3 小时的讲座、研讨会和工作坊。每个为期 10 周的单元通过形成性和总结性评估进行考核。总结性评估计入期末考试。整个课程的评估包括考试、书面作业、口头报告和论文。
发展心理学的深入概述。
批判性研究实践。
儿童和临床心理学研究设计。
发展心理学和精神病理学的当前问题。
心理学和行为科学统计。
心理学与行为科学高级统计学。
课程主要由讲座、研讨会和讲习班组成。讲座就典型和非典型发展的特定主题提供重要信息。研讨会以小组的形式进行授课，重点讨论特定主题。最后，通过实践课和研讨会，学生可以获得实践经验，特别是统计工具的使用。
这些活动的平衡因模块而异。课程为期一年，学生有一个暑期用于论文相关活动。学生通常每周参加约 12 小时的讲座、辅导和研讨会。在规定的接触时间之外，学生需要独立学习，为讲座做准备，拓展自己的领域知识，并完成毕业论文。独立学习是该课程的重要组成部分，而关于复杂因素的讲座则需要学生具备一定的相关知识。
课程分为三个部分。第三部分由三个模块组成，包括与发展心理学和发展精神病理学(尤其侧重于神经发育障碍)相关的特定主题。另外三个单元侧重于研究技能，如理解发展心理学和发展心理病理学所需的批判性思维技能和统计知识。课程的最后三分之一是毕业论文模块，通过撰写独立的原创研究论文，将整个课程的学习和实践努力推向高潮。论文撰写由一名教职员工指导，根据研究项目和学生的需要，全年的会议时间和次数各不相同。
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