对许多新生来说，中期考试是一个让他们认识到这个现实的时刻。那么，对于低于预期的中期成绩，你应该如何反应呢?
你可能会感到绝望，或者得出结论自己只是不适合上大学。根据我的经验，这个结论很少是正确的。
相反，中期考试可以是你所需要的警钟，它告诉你需要开始认真学习，动起来，以一种全新的方式投入到学业中。
以下是针对决心在中期考试和期末考试之间提高成绩的大一新生的三个要点。
你可以花上数小时学习，但仍然拿不到好成绩，但这并不是因为你不聪明。
事实上，许多在大学取得好成绩的学生所花费的学习时间要比你想象的少得多。
虽然能力确实在一定程度上影响成绩，但能力并不是获得令人印象深刻的大学成绩的主要因素。
你学习什么远比学习时间长短更重要。
那么你应该学什么呢?总的来说，以下是应该填充你学习时间的事物：
1.概念总览：你的老师通常更关心你是否能理解整体概念，并能解释整体概念，而不是你是否能背诵术语及其定义。
2.术语的应用：虽然有一些情况下你可能需要能够识别术语和定义，但你的老师更关心你在项目或论文中如何运用这些术语。
当然，这不是一个详尽无遗的清单，但应该让你大致了解在考试开始时应该处于什么水平。
这个清单还让你了解了你需要对材料掌握到什么程度。
如果你几乎不记得上个单元学到了什么，那么在考试中很难解释概念并应用术语。
你的成绩很少会反映出你学习了多长时间，但它们确实会反映出你的学习习惯。
我经常看到学生在社交媒体上分享说，除非有Quizlet(在线学习卡片工具)，否则他们不知道如何学习。
我还看到学生一遍又一遍地重读他们的教材或笔记，希望把材料塞进他们的头脑中。
毫不奇怪，这两种方法通常效果不太好。
虽然在一些较容易的课程中，你可能能够通过这些方法勉强过关”，但这种方法通常不适用于更具挑战性的课程(也就是你大三、大四会遇到的大多数课程)。
你的学习方式比学习时间更重要。
那么你如何更聪明地学习呢?以下是一些建议：
1.以不同的格式重写你的笔记：你知道记笔记本身就是一种学习方法吗?没错。如果你的笔记是以条点形式写的，试着将它们以段落的形式重新书写。
2.创建练习测验/考试：创建测验和考试是测试你的知识的一种很好的方式。与学习伙伴一起做这个会更有效，因为你可以互相交换测验和考试，然后互相批改。
3.教给真实或虚构的同学：你的老师之所以精通这门课程的一部分原因是因为他们花了数小时来解释、阐述和演示它。通过假装自己在教授虚构的同学或教授实际的同学时，你可以帮助串联”知识，掌握这门课程。
4.设定学习检查点：学习最大的问题之一是将几周的内容堆积到考试前的四个小时中。当你突击学习时，你的大脑很难记住信息。如果你将内容分布到几天的学习中，你就更有可能成功。这使你能够休息并在学习过程中测试自己的知识。
两个人的智慧胜过一个人的智慧。这句话在大学里最为真切。
有时候，新生会让他们的自尊或恐惧让他们不敢寻求改变人生的帮助。
无论你是太害怕甚至只是想到给老师发电子邮件都不敢，还是因为太尴尬而不敢承认你真的很困惑，寻求额外的帮助会让你感觉自己已经失败。但事实并非如此。
有时我们都需要一只援手。
想想你最喜欢的运动员、音乐家或演员。他们之所以能够取得今天的成就，不仅仅是因为才华。他们有教练、老师、导师，他们一直形成一个支持团队来帮助他们成功。
你可以是你的大学里最聪明的学生之一，但如果你不利用学校提供的免费资源，那么在成功方面可能会感到困难。
那么大多数大学提供哪些资源呢?以下是一些你应该考虑利用的资源：
1.写作中心：大多数大学都设有写作中心，有专门的工作人员致力于帮助学生提高写作水平。如果在考试中写文章或撰写课堂论文让你的成绩下降，考虑预约或前去寻求额外的帮助。
2.技术资源中心：也许你不知道如何设置电子邮件，保持与宿舍的互联网连接，或者访问学校的在线成绩查询系统。大多数校园都有一个专门的IT中心，帮助学生(和教职员工)解决这些问题，以便你在需要时能够获取信息。
3.学生关怀中心：如果你在应对心理健康问题、时间管理或与室友之间的问题时感到困惑，利用校园提供的学生关怀资源。他们通常为刚进大学，离开家庭生活的大一新生提供许多免费资源。
4.学术顾问：你的顾问真的关心你，希望你能成功。但如果你从不与他们交流或分享你的困难，他们就不知道要向你提供帮助。这些人是帮助学生导航大学学术的专家。充分利用他们站在你这一边的机会!
在收到令人沮丧的中期成绩后，可能会让你感到沮丧，尤其当你觉得无法再为学校付出更多精力时。
你的问题可能不是你投入了多少精力，而是你投入了哪种精力。
低分不是你失败的标志，而是你有提高的空间的标志。大学正是成长的好地方。
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