如果课程讲师获悉学生在课程中存在学术不端行为，在给予任何学术处罚之前，课程讲师应通知学生该问题，并与学生预约讨论该问题。学生应有机会就此事表达自己的立场。获得此机会后，如果学生承认存在学术不端行为，或者课程讲师判断该信息支持学术不端行为的指控，则课程讲师可以对其进行学术处罚。相反，如果学生对涉嫌学术不端行为的决定提出异议，他们可以要求与学生行为服务中心举行听证会。
当学生遇到被要求参加学术听证会或者被指控学术不端的情况，可以由培训啦专业的申诉服务团队提供申诉服务，来提高申诉成功率。
如果听证会由学生行为服务中心举行，为了认定学生参与了禁止的行为，信息必须证明很可能发生违规行为(也称为优势信息)。
听证会应由学生调解中心主任(或主任指定人员)指派的听证官主持。听证官应让学生有机会对课程讲师提出的指控做出回应，并且课程讲师也应有机会对学生提出的指控作出回应。听证官应做出以下两项决定之一：
1. 学术不端行为的指控得到大量信息的支持
在这种情况下，听证官可能会对违反学生行为准则的行为实施制裁。听证官和课程讲师应就适当的制裁进行协商。课程讲师应就学术处罚做出最终决定，其中可能包括降低课程成绩和/或删除重复/修复选项，并且他们应将该学术处罚告知学生。听证官应考虑事件的严重性、对他人的影响以及学生之前的行为记录，就纪律处分作出最终决定，并将这些处分通知学生。
2. 将案件进行进一步审查
在将案件转交给学术不端行为审查委员会之前，听证官应告知课程讲师和学生他们对指控的担忧，并且课程讲师和学生均应有机会向听证官做出回应关于这些担忧。
在这种情况下，应选出由三名成员组成的学术不端行为审查委员会。这些成员由人才库主席选出，其中包括两名教职人员和一名学生。主席可能是也可能不是两名教职人员之一。学生行为服务处应向学术不端行为审查委员会提供案件档案(包括听证官收到的所有信息)和任何问题的摘要。
审议完案件后，学术不端行为审查委员会成员应向学生调解中心主任(或主任指定人员)提出建议，然后由学生调解中心主任决定是否有大量信息支持学术不端行为。学术不端行为的指控。
如果确定学术不端行为的指控没有得到大量信息的支持，那么课程讲师应根据学生的学业表现确定成绩，而不考虑学术不端行为的指控，并相应地更改任何先前指定的成绩。
如果确定有大量信息支持学术不端行为的指控，则学生调解中心主任(或主任指定人员)和课程讲师应商定适当的制裁措施。课程讲师应就学术处罚做出最终决定，其中可能包括降低课程成绩或取消重复/修复选项等。学生调解中心主任(或主任指定人员)应做出有关纪律处分的最终决定。
如果学生不同意听证会的结果，他们可以提出申诉。如果成立上申诉委员会，则该委员会将由两名教职人员和一名学生组成，不包括该人员库中已担任本案学术不端行为审查委员会成员的任何成员。
如果学生申诉成功，那么学校将撤销处罚或做出其他处理;如果申诉失败，那么学校将维持原决定，保持不变。学术不端的记录可能会对学生升学或就业产生不利影响，因此学生最好寻求专业人士的帮助，避免影响计划。
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