我们一般把语言分为“理解”和“表达”两部分，而语言的发展是由很多因素(多器官)决定的，比如听觉、视觉等，加工过程也很复杂。在开始说话时(大约1岁)，孩子开始使用由各自语言环境定义的符号(声音语言)。儿童对声音和语言的加工能力的发展受到儿童语言环境中声音和听觉刺激的影响。
孩子们不是通过观察周围人嘴形的变化来学习语言，而是用耳朵听到声音作为符号来理解其含义。试想一下：一个先天性重度听力障碍的人，如果不予理会，他的语言发育会受到严重影响，无法发展，而一个先天性视力障碍的人在较终的语言发育中不会受到影响，这说明在声音处理过程中，听觉刺激是较重要、不可或缺的因素。
一般来说，语言的发展分为理解和表达两部分，还包括交际能力和交际态度(欲望)。
01 声音语言理解的发育
从出生到1岁，宝宝对声音和语言的理解发生了质的变化，即在听到一个事物的名字时，可以确定指向的对象，理解事物的名称，并用它来指出.婴儿期代表声音和语言理解发展的典型动作。这个阶段的词汇理解是按照婴儿语言、象声词、任意词、词组、句子的顺序缓慢而渐进地发展的。
02 声音语言的表达发育
婴儿从出生开始就只会用哭声来表达自己的愿望和需要，4个月时会发出类似元音和笑声，6个月时会发出类似辅音的声音，1岁左右会发出一些辅音。一些有含义的双音节词(父母和祖母)等，大约在1岁零6个月左右可以产生一些双音节词，然后词数迅速增加。大约2年零6个月时，会逐渐出现具有语法结构的词组或句子。
从上述语音语言的理解和表达的发展过程来看，语音语言的理解发展早于表达的发展。因此，对于一些家长来说，仅仅将语言表达作为关注的焦点是不够的。很多家长在孩子2岁以上不会说话的时候就开始注意到孩子“说话太晚”。这时候，家长们的担忧全是“孩子不会说话”，大部分家长还在强迫、引诱孩子说话，没有意识到孩子语言理解有问题，强迫、引诱孩子说话会有相反的效果。
那么我们说影响孩子说话的因素是理解和表达声音和语言的障碍，所以除了理解和表达声音和语言的发育迟缓之外，还有一个更重要的一点就是孩子的沟通能力和沟通态度。任何人的发展都是全面的，语言迟缓不是独立存在的。语言是用来交流的工具，交流技巧和态度的培养非常重要。
温馨提示：
