重庆东方启音的顾问团队来自于澳大利亚纽卡斯尔大学、美国自闭症放心机构SAS等多个言语训练领域及自闭症行业放心院校和专业组织，共同为推动言语训练的多项专业课题研发服务。
儿童语言发育障碍，指的是在儿童早期的发育阶段，正常获得语言功能的方式发生了紊乱，儿童通常会表现为发音含煳，语言不能理解，语言表达能力较差，不能保持与人之间正常的交流。一般儿童到了三周之后还没有正常的语言功能，父母就可以认为儿童有这方面的缺陷，可以带着儿童尽快的医治。
针对自闭症儿童怎样进行语言训练？
1、模仿粗大动作
先从简单的一步动作模仿开始训练。模仿训练者触摸身体部位→模仿训练者使用物件做动作→模仿训练者做动物的动作等。
这一阶段主要训练患儿的依从性和执行指令的能力，提高儿童的注意力、配合能力和协调能力等，使他们意识到别人的存在。这是孤独症儿童走出自闭的步。随着儿童模仿能力的提高，可训练连续的两步、三步动作模仿以及听口令做动作。举例：大肌肉群运动
①和孩子面对面坐按椅子上。尽量使他注意你（确定他注意了你，就可以开始了）。
②一边做一个动作，一边同时说“这样做。”动作可以是：拍桌子、拍手挥手（象打招唿似的）、握双手、拍腿、摇头、点头、用手把脸捂起来、拍肩膀、跳、抱臂、拍肚子、踏步伸手敲椅子插腰拍头摩擦手掌等
③每个动作都要提示孩子，帮助他成功，然后给与强化。
④逐渐地减少实践的提示，改变强化方式。减少提示，加强表扬获奖励。较后孩子能够按照指令反应正确时才给他强化。
2、模仿嘴部动作
有发音障碍的孤独症儿童中，大都存在嘴部活动的缺陷，有的不会用嘴唿气（进行吹的活动时漏出口水）、有的不能咧嘴、有的嘴唇合不拢，这些障碍直接影响孩子发音和发音质量。要想让孩子正确说话，必须对他们进行嘴部活动的训练。无语孤独症儿童发音器官是正常的，只是长期没使用，不灵活、不协调。对他们来说，只有加强嘴部活动练习，才能顺利地进行发音训练。
嘴部动作模仿练习，是模仿练习中比较难的一步。一是他们只看到训练者的动作而看不到自己的动作；二是多数儿童意识不到自己的发音器官。训练可以设计一些游戏活动来进行，这些游戏既可达到活动发音器官的结果，又能使孤独症儿童通过眼和耳的感觉，得到愉快的体验，激发患儿参与的积极性。如唿吸练习，让儿童模仿吹彩色纸片、吹倒积木，使用吸管在装水的杯子里吹气泡，吹燃烧的蜡烛等。张合颌关节训练，设计学老虎叫的游戏；设计舔食游戏训练儿童舌头的灵活性。这项技能是发展孤独症患儿语言发育所必须改善训练的项目。
举例：嘴部动作模仿
①和孩子对面坐好。确定他是否注意。
②边示范边说：“这样做。”
口型动作包括：张嘴、伸舌头噘嘴、磕牙齿、吹的动作、舌头抵上下牙齿等
③注意：你的目的是什么？如果是要求语音模仿，那么一边做动作，一边要发出声响。如果孩子不能够摹仿你，你们可以坐在镜子面前操作。从镜子里学习模仿动作。
④跟别的其它项目一样，只要做对了就要给他强化。先给帮助提示，逐渐减少到孩子听到了口头指令就能够正确反应。
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