“初高衔接班”报还是不报？初高中这个暑假到底该如何衔接？

中考成绩出来，志愿也尘埃落定，后面家长和孩子纠结的是要不要上“初高衔接班”？如果不上行不行？自己怎么做衔接的工作？下面我就来说说“初高衔接”那些事（重点以化学为例）。

先上图:

明明是在初中还比较优秀的孩子，上了高中后是各种的不适应，变得逐渐平庸起来，究其原因，就是衔接工作没做好。

再看我给出的结论:衔接工作是一定要做的！“衔接班”则因人而异，可上可不上。为什么这么说呢？因为高中知识的深广度、要求都有很大的提升，对比一下，主要有这样的几个不同:

一、课程特点和难度不同:

初中“浅、少、易”，知识容量小，贴近生活，形象生动；高中“难、多、繁”，知识容量大，高于生活，理论性增强，高中各学科难度上都有一个明显的坡度。

如语文，阅读量增大许多，文言文难度明显上升。

高中数学极度抽象，需要靠想象学习函数的单调性、奇偶性、周期性、可导性、连续性等等，家长们是不是看到这些名字就已经懵圈了，而你的孩子高考中却占了很大的分值。

物理的受力分析一下子就把许多孩子整懵了，而力学学不好，后面会很难办。

化学的酸、碱、盐及复分解反应，初中时就是许多孩子化学“噩梦”的开始，高中需要系统学习更难的氧化还原反应和离子反应。

英语初中三年词汇量只要1800----2000,同样的三年，高中要3500---5000,翻倍还多……。跨度之大，不做衔接确实是难以适应的。

二、学习方法不同:

1、学习方法及对策不同：

（1）由“是什么”变“为什么”:

初三记忆型的知识较多。如：化学符号、化学式、反应现象、指示剂的颜色变化、实验仪器的名称、地壳中各种元素的含量、大气中各种气体的含量等，初中化学注重定性分析，要求记住现象或结论；在学习方式上，对老师的依赖很明显；而高中化学除了定性分析外，还有定量分析，记住“是什么”外，还要求弄清“为什么”，需要有一定的自学能力。

（2）记忆方式不同:

初中“死记硬背”，高中寻找“规律性”记忆。初中阶段记忆的知识较少，很多同学靠死记硬背也可以在中考时考高分；而高中要求学生有较强的理解力，理解后再记忆或记忆后必须理解，学会触类旁通，举一反三，深刻理解化学原理。如果还是采用死记硬背的方法学高中化学，则会导致学到的知识“消化不良”而事倍功半。例如：Li和Na 、C和Si、F和Cl、Mg和Ca在高中阶段课本主要讲解Na 、Si、Cl和Mg的性质，不仅需要掌握它们的性质，而且与它们最外层电子数相同的原子的性质你也必须会推测和应用。

（3）阅读方式不同:

初中“看小说”，高中“研究学问”。

3、解题能力要求不同:

低高对比，显而易见，就不展开说了。

三、初高中老师授课方式不同

初中内容少而浅，相对而言老师在激发思维这块做得少一些，“填压式”教学占比高一些，时间也相对充裕，重难点内容老师会反复“重复”，熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，学生的自学能力、推理能力等都很有限，达不到高中的要求。

四、知识内容上的脱节

初高中老师互相不沟通，有些内容初中讲过了，但讲得比较肤浅，因为考纲也没提，深化部分初中老师觉得该是高中老师的事；而高中老师认为，这些内容，初中老师早讲过了，早就该会了，于是也不讲。究其本质是因为初高中老师对彼此教材的不熟悉，教研活动时也是初高中泾渭分明，很少有实质意义上的跨越高、初中的教研活动，造成学生部分知识的脱节和空白。

五、学习生活的节奏不同

初中的时候，很多家长几乎全程陪读，生活上无微不至，知识上亲自上阵，做作业时哪门都辅导，当然随着年级的增高越来越力不从心，到了高中亲自辅导已经是不可能的事，很多孩子也由走读变成了住校，过上了与初中完全不一样的快节奏的学习生活。

正因为有了上面的诸多变化，所以如果不作衔接，孩子肯定是不适应的，一旦就这样直接上高一，那么跟不上课程节奏、云里雾里、磕磕绊绊就在所难免，一旦心态崩溃就麻烦了。

那么到底如何引导孩子做衔接呢？

首先得在心态上做好准备，迎难而上，而不是将来的抱头鼠窜。合理地引导孩子读一些社会心理学的读物和人物传记，如《史蒂夫乔布斯传》《马斯克传》、《亚历克斯·弗格森》《萧红爱与漂泊》等。

英语提前背单词，这个假期增加词汇量就够了。语文背文言文，提前阅读一些课外读物，如四大名著、《唐诗三百首》《宋词》《汉赋》等。

高中数、理、化为什么有些孩子觉得简单，你的孩子却觉得难？除了兴趣、智力上的一些差异外，了解这些科目的知识背景也很重要，利用暑假读一些有科学背景的书，诸如《科学的历程》《数理化通俗演义》等很是必要。另外要花一部分时间回顾复习初中数、理、化中的没怎么学好的，提前预习，及时了解重难点，确实有不懂的，则做好笔记，开学后带着问题听课，做适量的练习，像《小题狂做》《一遍过》这样的课外教辅，都是挺合适的，难度适中，题量也不大，适合初学者。

既然有这么多的不同，那么衔接班是不是就是非上不可了呢？也不是，得因人而异！

先看市场上的“初高衔接班”，大多数机构的衔接班跟你预想的不太一样，他们的使命就是上高一的新课，只是上新课而已，与你孩子开学后的课堂没有什么差别！甚至有些家长推波助澜，认为内容上得越多越好，真是无知啊,培养高中思维能力才是重中之重！遇到过太多的上过衔接班的孩子上课不认真听讲、打瞌睡，问其原因就一个“暑假学过了”，这个“衔接班后遗症”其实蛮可怕的，让孩子在养成高中最重要的学习习惯的高一阶段就废了！后面还能好吗？！

再看你的孩子，如果是自律性很好、学习能力比较强的孩子，报不报班就无所谓了，相反，如果自律不行，学习和领悟能力一般，还是建议要报班的，跟着老师学一学，总比整个暑假被荒废掉强多了。但即使是报班，我也不建议什么学科都报，报数理化足以，语文、英语工作自己做！

初升高暑假对于每一位即将跨入高中校门的孩子来说如此重要，希望家长和孩子们能够利用好，将我们真正需要的“初高衔接工作”落到实处，祝您成功！