童程童美凝聚美国上市公司16年编程教学经验，专注3-18岁少儿编程教育及服务，形成了以创意启蒙课程、人工智能编程、智能机器人编程、信息学奥赛编程等课程体系为核心，集外大型放心科技赛事、少儿资格认证考试、科技主题的外游学、冬夏令营、创客实验室搭建等为一体的少儿教育平台。
童程童美受到人民网、新京报、凤凰网等上百家媒体的争相报道，作为中国少儿编程培训领域的代表品牌，受到美国广播新闻NBC记者团，中国国际电台CGTN的专门报道。
少儿编程会对孩子有哪些影响？
发达的义务教育阶段从授课内容到形式都非常灵活。从到大学，教学形式有两个主要特点：一个是“命题式”教育；一个就是大量阅读参考书。所谓“命题教育” 就是针对某个“问题领域”提出问题，由学生自行查阅资料、参考书，给出自己的答案。在这样的教育下，学生的创新能力和开拓精神会越来越强。那么，编程和和这有着什么样的关系？对孩子又有什么样的影响？今天就来为大家解答一下。
编程本质上就是一种“命题教育”。例如通过编程实现的目标就是一个命题，小朋友需要自己去完成设计和规划，发现、解决其中存在的问题和困难，例如需要什么素材、定义角色和行为，实现逻辑和控制等等。对于编程过程中存在的知识盲点，孩子要学习如何通过参考书、网络、求教于其他人等方式来获取答案，从而帮助小朋友逐步接受和适应目标明确的主动学习方式。
“命题教育”的重要作用之一就是培养主动学习的意识和习惯。除了能够提高学习质量和学习效率，主动学习还能够极大地提高 “思考和辨别”能力，通过主动学
学习编程除了具备“命题教育”的作用，还存在当下其它教育形式很难具备的优势：高度创作性和高度趣味性；可以充分利用碎片时间；过程更具挑战性；有足够学习深度。因此通过学习编程，可以鼓励孩子们发挥想象力，敢于思考和质疑；提高学习兴趣，培养自学和主动学习的能力；掌握更加有效的学习方法。
1、协作和协同能力
编程工具是通过拼接图形化”编程积木“的方式完成项目，实现”软件效果“，同时项目中所使用的各种资源（包括角色、积木等等）完全可视化，易于理解和认知，因此小朋友们无需了解编程语言的语法知识就能够学习编程概念。另外编程项目本身以及项目中的资源都可以导出共享，所以小朋友们可以合作完成一个项目，同时也可以彼此交换、共享各自创作的资源。
在合作开发过程中，大家需要对编程项目所包含的任务进行分解、分配，同时还需要把各自创建的“角色”、拼接好的积木进行合并、测试等等，而且整个过程中上述事项还需要重复几次，较终实现较初的项目设计目标。因此合作开发本质上就是一个分工协作的过程，从而能够培养小朋友的协作和协同能力。"
2、自我指导
使用编程工具完成项目时，需要反复构思项目的目标和如何实现这个目标。项目目标源自于小朋友自己的设想，无论是简单或是复杂，对他们而言都意义。因此在实现项目目标的过程中，小朋友们就具备了内在动力去克服各种挑战、困难。被自身的意愿驱动实现一个目标的过程就是一个典型的自我指导过程。
3、责任感和适应能力
孩子使用编程工具完成项目时，存在特定的受众，也就是项目作品展示给谁看，让谁来体验。同时孩子们还要考虑其他人对项目作品的评价和反应。面对不同的评价，自身的反应、态度和举措其实就是责任感和适应能力的一种体现。
因为编程工具可以很便捷地调整项目，孩子能够根据其他人的意见和反馈，不断地修改自己的项目作品，使其更加合理、完善，也就是针对项目作品的评价和意见，如果孩子能够有积极的响应态度，那么编程工具可以帮助其改进。因此在培养责任感和适应能力的过程中，编程可以给予直接的帮助。"
温馨提示：
