提升孩子专注力、观察力和记忆力，用这些训练方式在家就能提升良好的专注力是儿童完成事情及学习新事物的重要基础，但许多儿童在学习时会「坐不定、动来动去、手脚不停」，好像做什么事都只有三分钟热度，以致于影响了学习的成效。
不少研究证实，专注力是可以后天培养的。曾有一名小朋友的聆听记忆较弱，很难记住事件的次序，例如在四个次序中，只能记到一至两个次序，但经过多次训练后，能记住全部四个次序，学习表现也进步了不少。
观察力和记忆力都是直接影响儿童其他的专注力发展
专注力有很多种，本文先向家长介绍较基本的两种：观察力和记忆力（包括视觉及聆听方面），两者都是直接影响儿童其他的专注力发展。
观察力观察力是指儿童在日常生活及课堂上，运用视觉观察力找出事物的异同。若此能力较弱，就会出现如妈妈戴了副新眼镜，孩子却未能察觉；或在做阅读理解时，答案明明就在课文显眼处，但孩子却“视而不见”，眼睛三过答案而不理。学习中，家长和老师经常说这类学生很粗心、不认真。
训练方法
方法一
家长可以让孩子比较两幅图画中的物件或人物不同之处或相同之处，这些找茬的游戏在网上即可搜到。
方法二
家长可以让孩子从文章中圈出指定的名词、动词、形容词等，例如在文章中圈出“我”字。
方法三
家长还可以利用一根绳子，锻炼孩子的观察力，由孩子或家长把一根约1米长的绳子自由摆放在桌面上，绳子摆放时可以交叉重叠。摆放好后，家长和孩子轮流观察绳子摆出的造型，找出与大小写字母相似的图形，并指出来。
这些方法简单可行，在家就能进行训练。
记忆力则可以分为视觉记忆力及聆听记忆力两种
视觉记忆
有些儿童的视觉记忆力较弱，例如对摆放物件的位置或黑板上刚被老师擦掉的字，往往过目即忘。有时候家长感叹：刚刚才教了孩子怎么写这个字，一转眼就忘了；老师刚在黑板写了答案，擦掉让孩子在本子上默写出来，但孩子就是忘了。
训练方法：
方法一
在家里，家长可以利用家中物件，玩记忆游戏。家长在桌子上摆放3样物品，给孩子5秒时间记忆，然后孩子闭眼，家长随即拿走一样物品，孩子睁眼观察，说出少了什么物品。此游戏可以先从3样物品开始玩，家长可以逐渐增加到摆放10样物品然后拿走一样，随着物品数量增加，给孩子记忆的时间也要相应增加。
方法二
另一种玩法，同样是摆放物品，这次是家长在桌子上摆放3样物品，然后给孩子5秒时间记忆物品的摆放位置和方向，随后孩子闭上眼睛，家长改变其中一样物品的摆放位置或方向，孩子睁眼后凭记忆把物品摆放回原处。家长可逐渐增加物品的数量。
2、聆听记忆力聆听记忆力弱的儿童，许多时候好像听不到指示，给人做事有头无尾，混乱无章。在一对一教学的时候，尤其能感受到孩子的聆听记忆力。老师说5个字，聆听记忆力弱的儿童或许只能复述3个字；你和孩子说：拿数学课本在桌子上，然后把圆珠笔和橡皮擦找出来，但孩子可能只是拿数学课本出来，然后就好像做完你说的事了。
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