关于孤独症儿童语言干预，家长该怎么做？一、首先要培养孤独症（孤独症）儿童与人交往的兴趣和意愿培养孤独症（孤独症）孩子与人交往的兴趣和意愿，也就是儿童的沟通意愿。不管儿童用什么样的方式进行信息的传达，都要给予儿童相应的回应和答复，让孩子体会到与人交往是一件愉快的有意义的事情。帮助儿童逐渐理解语言。在什么样的情况下，使用什么样的语言交流方式，用什么样的语气、语调说，必要时可以辅助肢体语言，鼓励孩子语言的产生。
二、提高儿童认知理解能力和逻辑思维能力语言和思维的关系密不可分，语言表达能力受认知水平的制约。通俗来讲，孩子的语言表达能力是受大脑支配的，孩子认知能力提升了，就离张嘴开口说话近了一步。因此家长在对儿童进行语言训练的时候，一定要注意同时提高儿童的认知能力，将语言和认知训练结合起来。也要注意培养儿童的抽象逻辑思维能力，把握事物的内在逻辑关系，学会从对方的角度思考问题、解决问题，提高儿童的社会交往能力。
三、注重非语言能力的发展孤独症儿童无法捕捉沟通中的非语言内容以调整自己的谈话内容，他们也不理解别人的谈话内容，所以无法发起和维持话题的进行。我们对儿童干预时要注重非语言能力的发展，多使用眼神、手势、表情来跟儿童沟通互动，儿童的沟通能力才会真正得到提升。
四、给予儿童更多语言沟通的机会由于照顾者的过度照顾，孤独症儿童的很多需求在没有运用语言的情况下就获得了满足，导致儿童失去了很多学习和使用语言的机会。要走出这个误区，需要照顾者停止过多的关照和宠溺。给予儿童更多语言沟通的机会，让儿童用正确的语言交流方式提出自己的想法，促进他们正确使用语言的动机。
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