少儿编程的问题，首先是社会接受度，很多人认为编程就是写代码，就是当程序员。这个想法显然是错误的，当然以前的素质教育也有很多误会，把美术误以为就是画画，把音乐误以为弹琴，把素质教育误以为就是艺术教育，把得奖看作素质教育的检验标准，把真金白银砸在这些地方，就期待有相应的产出。往往目标太过明确的，结果反而差强人意，无心插柳往往柳成荫。
英语是一种语言工具，掌握了这种工具，等于打开了英语系文明的大门，在可以遇见未来，英语系的强势地位依然难以动摇，英语只是千千万万种语言中的一种，却非常有用。数学更是一个广阔的天地，可以分出很多很多的分叉，它更是其它很多的基础，甚至可以说是我们认识世界的基础。但是小时候没有老师，没有书本告诉我们，数学原来也如此美妙！编程能力在未来社会，将会成为一项基础能力。什么是基础能力，基础能力意味这项能力，可以间接映射出很多别的能力，比如英语能力，强大的英语能力说明了此人有良好的学习能力，获取英语信息的能力，上进心等等。
而我们知道学习编程需要更加全面的能力，学习编程绝大多数是自发的，编程的能力几乎全部靠自己获取。编写程序就是一个不断解决问题的过程，小到一个符号，大到处理各种项目问题。并且编程不是简单的语法堆积，而是思维的表达，每一段代码都展现着人们的思路。当然，它同时还需要其他别的能力，比如数学能力。不过，在未来，所有的公司，所有的行业，都将会直接运用编程，不过雇佣的方式也许会发生改变，这都是正在发生的事情。
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