康语是目前的专业儿童康复机构，致力于用专业和爱，在特殊儿童的成长过程中，给到他们更好的康复训练，缩小和普龄儿童的差距，让儿童综合能力得到稳步提升，创造更多的就读机会，让千万特殊儿童走进校园！
目前主要为2-7周岁儿童语言发育迟缓、自闭症谱系、精神发育迟缓、感统失调等广泛性发育障碍的儿童，提供专业的一站式康复训练服务。
家长老师合作 孩子远离孤独
孤独症又称为自闭症，存在交流障碍、语言障碍和刻板行为这三个主要症状，同时在智力、感知觉和情绪等方面也有相应的特征。在治疗方面，儿童孤独症不可轻言治愈，主要以逐步融入社会为渐愈标志。
东东(化名)，今年2岁多了，是一名孤独症患儿。在郑州市儿童医院，记者见到了东东的妈妈，东东妈妈讲述到，东东从小不喜欢与别人玩耍，喜欢独处。东东2岁前，由于平时工作较忙，东东经常是由爷爷奶奶带着的，也没意识到孩子有什么不正常的，有时候仅是感觉东东没有2岁多孩子应有的天真、好奇的心理。
在眼神交流上，东东与别人的对视比较差，四肢运动落后于正常的年龄。在被送到幼儿园后，经常是自言自语，不跟小朋友们玩。但是有一点，当东东听到吃的东西时，就会与人交流。言语方面，吐字也不清楚，平时都是教一句，东东会跟着说一句。有一次，我张开嘴时，东东竟然说出，“妈妈，关上门”。孩子这句天真的话，我们也是哭笑不得。不知道是天真的联想，还是心理上的疾病造成的。
由于东东不与小朋友玩，经常喜欢自言自语，到幼儿园后，老师的不理解，经常也是教训孩子，一定程度上，也加重孩子的病情。
东东妈妈讲到，经过康复训练，东东在认知方面已经有了明显的好转。“看着孩子的病情逐渐好转，我们心里面也感到很欣慰。”
孤独症的治疗是循序渐进的，家长切不可操之过急，或者是悲观失望，应该用积极的态度面对孩子的病情，树立切合实际的目标，培养良好的行为习惯。
除此之外，家长在发现孩子出现异常行为时，或者是发育低于正常儿童时，切不可以“贵人语迟，或树大自然直”的错误旧思想来面对这个问题，应及早到医院进行相关检查，一旦有儿童孤独症方面的疾病，应早期进行干预治疗。在治疗过程中，家长还应跟培训老师建立一个相互信任的关系，让老师很好地掌握孩子的病情，让孤独症患儿尽早的自食其力，融入社会。
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