分析 (1)利用交点式写出抛物线解析式;
(2)先利用二次函数图象上点的坐标特征求出C(2,6),再利用待定系数法求出直线AC的解析式为y=2x+2,则D(0,2),接着利用两点间的距离公式计算出BD2=20,CD2=20,BC2=40,然后利用勾股定理的逆定理判断△CDB的形状;
(3)作EH∥y轴交AC于H,如图2,设E(m,-m2+3m+4)(-1<m<2),则H(m,2m+2),则EH=-m2+m+2,利用三角形面积公式和S△ACE=S△AEH+S△CEH得到-$\frac{3}{2}$m2+$\frac{3}{2}$m+3=$\frac{27}{8}$,解得m1=m2=$\frac{1}{2}$,则得到E($\frac{1}{2}$,$\frac{21}{4}$),再利用而此函数的性质得∴抛物线的对称轴为直线x=$\frac{3}{2}$,顶点坐标为($\frac{3}{2}$,$\frac{25}{4}$),于是得到点E关于直线x=$\frac{3}{2}$的对称点F的坐标为($\frac{5}{2}$,$\frac{21}{4}$),然后分类讨论:当以EF为对角线时,易得点P在顶点,坐标为($\frac{3}{2}$,$\frac{25}{4}$),当以EF为边时,如图2,根据平行四边形的性质得EF∥PQ,EF=PQ=2,于是确定P点的横坐标为-$\frac{1}{2}$或$\frac{7}{2}$,然后计算出对应的函数值即可得到P点坐标.
解答 解:(1)抛物线的解析式为y=-(x+1)(x-4),即y=-x2+3x+4;
(2)△CDB是等腰直角三角形.理由如下:如图1,
∵C(2,a)在抛物线上,
∴a=-4+6+4=6,
∴C(2,6),
设直线AC的解析式为y=kx+p,
把A(-1,0),C(2,6)代入得$\left\{\begin{array}{l}{-k+p=0}\\{2k+p=6}\end{array}\right.$,解得$\left\{\begin{array}{l}{k=2}\\{p=2}\end{array}\right.$,
∴直线AC的解析式为y=2x+2,
当x=0时,y=2x+2=2,则D(0,2),
∵BD2=22+42=20,CD2=22+(6-2)2=20,BC2=22+62=40,
∴BD2+CD2=BC2,
∴△BCD为直角三角形,∠BDC=90°,
而BD=CD=2$\sqrt{5}$,
∴△CDB是等腰直角三角形;
(3)能.
作EH∥y轴交AC于H,如图2,
设E(m,-m2+3m+4)(-1<m<2),则H(m,2m+2),
∴EH=-m2+3m+4-(2m+2)=-m2+m+2,
∵S△ACE=S△AEH+S△CEH=$\frac{1}{2}$•3•EH=-$\frac{3}{2}$m2+$\frac{3}{2}$m+3,
∴-$\frac{3}{2}$m2+$\frac{3}{2}$m+3=$\frac{27}{8}$,
整理得4m2-4m+1=0,解得m1=m2=$\frac{1}{2}$,
∴E($\frac{1}{2}$,$\frac{21}{4}$),
∵y=-x2+3x+4=-(x-$\frac{3}{2}$)2+$\frac{25}{4}$,
∴抛物线的对称轴为直线x=$\frac{3}{2}$,顶点坐标为($\frac{3}{2}$,$\frac{25}{4}$),
∴点E关于直线x=$\frac{3}{2}$的对称点F的坐标为($\frac{5}{2}$,$\frac{21}{4}$),
以点E,F,P,Q为顶点的四边形为平行四边形,有2种可能:
当以EF为对角线时,因为PQ与EF互相平分,则点P在顶点,此时P点坐标为($\frac{3}{2}$,$\frac{25}{4}$),
当以EF为边时,如图2,则EF∥PQ,EF=PQ=2,
∴P点的横坐标为-$\frac{1}{2}$或$\frac{7}{2}$,
而x=-$\frac{1}{2}$时,y=-x2+3x+4=$\frac{9}{4}$;当x=$\frac{7}{2}$时,y=-x2+3x+4=$\frac{9}{4}$,
此时P点坐标为(-$\frac{1}{2}$,$\frac{9}{4}$)或($\frac{7}{2}$,$\frac{9}{4}$),
综上所述,满足条件的P点坐标为($\frac{3}{2}$,$\frac{25}{4}$)或(-$\frac{1}{2}$,$\frac{9}{4}$)或($\frac{7}{2}$,$\frac{9}{4}$).
点评 本题考查了二次函数的综合题:熟练掌握二次函数图象上点的坐标特征、二次函数的性质、等腰直角三角形的判定和平行四边形的性质;理解坐标与图形的性质,记住两点间的距离公式,能运用勾股定理的逆定理证明直角三角形;会利用相似三角形的知识求线段的长;能运用分类讨论的思想解决数学问题.