原标题:“双减”后老师是不是更累了？发展中要减轻转型的负担。
金溪县教体局近日在回复代表《关于实施双减政策的建议》时透露，“双减”工作实施过程中，学生负担减轻了，老师更累了。老师的焦虑程度明显比以前高了很多。(3月2日，本报)
这不是个例，而是中国的普遍现象。日前，全国政协常委朱永新表示，政策实施以来，出现了相关保障不到位、教师负担加重、课后服务质量差等问题。今年全国两会期间，民进中央还将提交关于“双减”政策的建议，呼吁减轻教师负担，为教师提供有效的激励和保障。
听起来是个很矛盾的问题。学生减负了，老师批改的作业也少了。为什么他们更累？其实这个问题一点都不矛盾。由于教师工作从应试教育模式向素质教育模式的转变，必然要付出更多的努力。
作业方面，表面看作业少，但作业含金量高。这是因为教师按照素质教育的要求精心设计课堂教学和作业。在这个过程中，很多老师不得不逐渐克服应试教育的习惯性动作。他们只能一次又一次的设计、思考、探索。老师自然觉得很累。
从课后服务来看，“双减”后的课后服务全覆盖、多元化、精准化，没有完全实现有为政府与有效市场的有机结合。在很多学校，我们学校的老师还在从事课后服务，当然感觉无法休息。即使有些学校实行弹性工作制，也不能完全减轻教师的负担，尤其是班主任，他们不知道什么时候会出事，根本不能弹性工作。
从家长的角度来看，如金溪县教体局反映，学生作业少，家长监管不力，部分学生在家玩手机、游戏的时间较多。这一方面可能导致学生进入校园后还在想游戏的问题，导致注意力不集中；另一方面，可能很无奈的家长还是习惯于向老师反映问题，或者在家里求教。老师晚上和家长交流不能累。
此外，有些地方还实行区域教师轮岗制度。轮岗之初，教师难免会有一个从不适应到适应的过程。另外，有些老师工作路途遥远，也会让老师感到疲惫。
在这种背景下，由于部分学校对教师编制的增加有相应的限制，再加上中小学男女教师比例失调，女教师多于男教师，各地纷纷增设女性产假。老师休产假，其他老师更累。例如，据人民网“领导留言板”3月1日消息，针对山东省菏泽市牡丹区网友关于“农村学校为什么缺教师”的留言，山东省留言办1日回复称，菏泽市牡丹区现有教职工人数远不能满足实际需求。按照目前牡丹区在册学生总数和师生比计算，教师应该有12009人，缺2438人。还有一个重要原因就是女老师比较多。
所以“双减”后老师更累。从根本上说是教育转型和社会转型的双重叠加带来的，但这是教育发展和社会发展的必然，发展问题还是要靠发展的办法来解决。为此，金溪县教体局表示，将加强家校社三方联动，加大对教师的关心，加快教研步伐，提高课堂、作业、课后服务质量。但是，要真正让教师不再“更累”，还得全社会共同努力，帮他们解困。比如，在加快教研步伐方面，3月1日，教育部基础教育司司长吕玉刚表示，要提升“全国中小学智慧教育平台”，重点做好这三个提升，突出服务“双减”工作的需求，进一步加强优质教育资源的建设和汇聚。这样可以减轻教师自主探究的负担。比如关于课后服务的师资来源，要充分发挥社会力量和市场力量，建立校外教育机构购买公共服务的机制，让社会上有能力、有爱心的人承担更多这方面的工作。再比如，对于教师编制，要适当增加教师编制，通过聘任制等多种方式创造性地解决实际问题。
总之，减轻教师负担不仅是教育部门和学校的事情，也是整个政府和社会的事情。各部门要共享、共管、共建，减轻教师负担。回搜狐多看看。
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