我国本身IT人才总量就不足，并且随着我国走向新型工业化道路，未来10-15年将是世界发展的重要区间。市场人才稀缺，也加大了计算机学校在这方面的招生!那么计算机专业就业形势及前景发张趋势究竟如何呢?贵阳市计算机学校老师带着大家一起么去看看吧!
今后五年，我国将在信息产业方面投资5000亿美元，市场规模将比2000年翻一番，继续保持20%以上的高速增长，总产值占国内生产总值的比重将从2000年的4.5%提高到8%。据测算，我国为了发展信息产业，每年至少需要100万人才，其中专业人才需求在40万人以上。其次，市场需求不平衡，在IT行业发展艰难。目前IT业主要就业方向有软件开发、网络服务和技术支持等。比较而言，软件开发工作更具有创新性和挑战性，职业发展空间大，但进入门槛相对较高;网络服务的人才缺口较大，进入门槛不高，职场发展空间也较为宽阔;技术支持人员工作传统，起点也比较低，个人发展样有限。
其他行业需求很不平衡。我国有1023所高校开设计算机专业，截止2010年底，我国大学和软件学院在校计算机专业学生总数超过90万人。供应总量并不少，但在具体领域需求很不平衡。通信业的需求明显下降;金融业和运输业竞争激烈;传统工业的需求持续增长;部队的现代化建设和国防科技工业急需计算机人才。IC人才、网络存储人才、电子商务人才、信息安全人才、游戏技术人才严重短缺。在软件人才层次结构上，水平高的系统分析员和有行业背景的项目策划人员偏少，同时软件蓝领也比较缺乏。还有就是计算机专业教师缺口严重。
一方面，随着社会的信息化建设，计算机应用越来越普及，各行业对IT人才需求旺盛。单是网络这个技术方向，每年都面临近60万的人才缺口;另一方面，许多计算机专业的大学毕业生却面临就业的压力，出现就业难的局面。许多毕业生毕业后又再次选择职业学校进行技术上的“回笼”学习。学历教育是以课程为导向，重在培养学生的行为习惯和思维能力，职业教育以就业为导向，重在教给学生过硬的技术和优秀的职业素质。我们将职业学校的教育模式与高校的学历教育模式做了个比较，发现在从课程的设置，教材的选用、专业的定位、授课方法、教学形式等方面，职业教育要优于学历教育。过时的教材，大班授课，传统的教学方法，极少的上机实践……，无法让学生学到真正实用的技术，无发从根本上解决就业的问题。
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