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发布时间: 2024年12月24日 10:56
四川工商学院是几本通过近年四川工商学院在各地录取批次得知四川工商学院在各地都是本科第二批次录取，所以四川工商学院是二本大学。具体，请参照该校在你所在省份的招生批次，如下四川工商学院各省市录取批次
| 招生省份 | 文理科 | 招生类型 | 年份 | 录取批次 | 分数线 | 录取位次 | 录取数 | 省控线 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 广西 | 理科 | 普通类 | 2021 | 本科二批 | 368 | 119740 | - | 348 |
| 陕西 | 理科 | 普通类 | 2021 | 本科二批 | 402 | 86996 | 12 | 341 |
| 四川 | 理科 | 普通类 | 2021 | 本科二批 | 448 | 159694 | - | 430 |
| 新疆 | 理科 | 普通类 | 2021 | 本科二批 | 360 | - | 12 | 302 |
| 贵州 | 理科 | 普通类 | 2021 | 本科二批 | 394 | 100308 | 5 | 367 |
| 安徽 | 理科 | 普通类 | 2021 | 本科二批 | 419 | 153785 | 3 | 415 |
| 内蒙古 | 理科 | 普通类 | 2021 | 本科二批 | 334 | 50849 | 7 | 301 |
| 河南 | 理科 | 普通类 | 2021 | 本科二批 | 462 | 201854 | - | 400 |
| 宁夏 | 理科 | 普通类 | 2021 | 本科二批 | 369 | 20559 | 9 | 345 |
| 黑龙江 | 理科 | 普通类 | 2021 | 本科二批A段 | 339 | 63714 | - | 280 |
| 山西 | 理科 | 普通类 | 2021 | 本科二批C段 | 385 | - | - | 343 |
| 甘肃 | 理科 | 普通类 | 2021 | 本科二批K段 | 375 | 67497 | - | 336 |
| 云南 | 理科 | 普通类 | 2021 | 本科二批及预科 | 475 | 65664 | 2 | 435 |
| 陕西 | 文科 | 普通类 | 2021 | 本科二批 | 464 | 24475 | 7 | 406 |
| 河南 | 文科 | 普通类 | 2021 | 本科二批 | 468 | 94296 | - | 466 |
| 广西 | 文科 | 普通类 | 2021 | 本科二批 | 453 | 33429 | - | 413 |
| 内蒙古 | 文科 | 普通类 | 2021 | 本科二批 | 421 | 15961 | 3 | 392 |
| 贵州 | 文科 | 普通类 | 2021 | 本科二批 | 502 | 29567 | 9 | 479 |
| 宁夏 | 文科 | 普通类 | 2021 | 本科二批 | 467 | 6681 | 6 | 430 |
| 新疆 | 文科 | 普通类 | 2021 | 本科二批 | 397 | - | 14 | 350 |
| 四川 | 文科 | 普通类 | 2021 | 本科二批 | 494 | 50915 | - | 474 |
| 安徽 | 文科 | 普通类 | 2021 | 本科二批 | 536 | 38183 | 2 | 519 |
| 黑龙江 | 文科 | 普通类 | 2021 | 本科二批A段 | 397 | 18210 | - | 354 |
| 山西 | 文科 | 普通类 | 2021 | 本科二批C段 | 442 | - | - | 393 |
| 甘肃 | 文科 | 普通类 | 2021 | 本科二批K段 | 457 | 19219 | - | 432 |
| 云南 | 文科 | 普通类 | 2021 | 本科二批及预科 | 524 | 28352 | 4 | 500 |
| 是否是985 | 否 | 是否是211 | 否 |
| 是否是双一流 | 否 | 主管单位 | 四川省教育厅 |
| 创建时间 | 2001年 | 博士点数量 | 一级0，二级0 |
| 硕士点数量 | 一级0，二级0 | 学校类型 | 综合类 |
| 所在城市 | 成都市 | 办学层次 | 普通本科 |
1、建有成都和眉山2个校区，分别坐落在成都市郫都区和眉山市东坡区。
2、 学校坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，秉承“明德、博学、求实、创新”的校训，坚守“三心三实”的办学初心，践行“崇工重商、理实兼优”的办学理念，实施“人才强校、质量立校、特色兴校”的发展战略，坚持“根植地方、应用为径、开放融合、学以致用”的办学思路，确立“同类院校中特色鲜明的高水平应用型大学”为发展目标。
3、立足地方发展需要，培养高素质应用型人才。
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