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发布时间: 2024年11月23日 12:02
民办本科考研究生难。
民办二本生报考双一流大学的研究生是非常困难的，上岸率太低。民办二本学校的学习氛围是不被大家看好的，一个班级中能够刻苦努力学习的学生少之又少。
大部分学生都以“混日子”为主，他们只是为了拿到本科毕业证，对未来没有任何规划，整天碌碌无为生活在大学。在这样的学习环境中，学生很容易受到环境的影响，渐渐被这种“坏风气”带偏。
大家可想而知，在这样的学习环境中，学生想要心无旁骛的学习，怕是非常困难的吧。其次对于民办二本的学生来说，考入双一流大学的研究生，首先要有优秀的成绩，有些双一流大学的录取分数线很高，甚至很多名牌大学中都有研究生保送名额。
这样一来招生的名额就会大大减少，学生们也会面临很大的竞争压力，想要上岸也是非常困难的。
这些报考研究生的考生中不乏有211、985等高校的本科生，对于外校的考生来说，本校的学生占有一定的优势，尤其在研究生复试考试中，导师更倾向于本校的考生。以上这些原因导致民办二本院校的学生想要成为双一流大学的研究生是难上加难，就算自己再怎么刻苦努力都很难成功。
建议
如今的就业形势中，学生毕业后通过考研来提升自己的学历已经成为常态，不过我们要结合自身的能力来制定自己的奋斗目标。在选择报考学校时，不结合自己的能力来决定，两者之间实力相差悬殊，很容易出现“翻车”现象。
想必大家身边都应该有真真实实的例子，希望大家在选择学校的时候一定要从多方面考虑，如果陷入纠结，可以看看身边真实的例子，看看他们是如何选择的。而不是一味地追求名牌大学，忽略了自身的能力，奋斗多年仍未能成功。
现状不容乐观
安徽现有21所民办高等学校，其中本科院校5所，高职专科学校16所，累计培养毕业生16.7万余人，为安徽省经济社会发展提供了人才支撑。为准确了解安徽民办高校发展状况，安徽省工商联采取召开座谈会、发放调查问卷的形式，对全省民办高校进行调研。调研显示，安徽民办高校生存状况不容乐观。首先是投资无回报。据调查显示，安徽民办高校平均累计投资达2.6亿元，除合肥财经职业学院有3.2%的投资回报率外，其他18所院校都没有投资回报。其中合肥信息技术职业学院投资回报率为-4.8%，安徽矿业职业学院投资回报率更是低到-10%。其次是招生持续下降。2011年安徽民办高校的实际招生数仅占计划招生数的80.1%，其中民本高职专科的实际招生数仅占计划招生数的73.5%；
2012年更是分别下降到63.9%、50.1%。
同时安徽民办高校教育资源闲置严重。据调研统计，目前安徽民办高校在校生总数仅占学校能够容纳的学生规模数的59.2%；教学用房闲置率平均为22.1%，学生宿舍闲置率平均达32.4%；教学仪器设备利用率为85.7%，图书资料利用率仅为59%。学生数最少的专业学生数平均仅为16.1人。部分民办高校教师资源较为闲置，受调研的19家民办高校中有10所民办高校师生比在1：
18以下，其中安徽扬子职业技术学院的师生比低到1：5.3。
由于生源不足，加上缺乏财政资金扶持，少数民办高校面临倒闭的危险，大多数民办高校靠举办者从其他产业拨出资金来维持，发展信心受到动摇。
突出问题何在
制约安徽民办高校发展的突出问题在哪里？调研发现，首先是法人地位模糊。不是企业，不是社会团体，也不是事业单位，民办学校"民办非企业"的身份成为"第五类"法人(安徽民办高校除河海大学文天学院外，都是"民办非企业"法人)。民办高校法人属性的模糊，及随之而来的税费、回报困境，令民间资本在教育领域进退两难。由于法人地位不明确，造成了民办高校及其教师和学生受到多方面不同程度的"歧视"。
同时，安徽民办高校办学资金紧张。首先是缺少财政补助。安徽每年对公办本科高校生均补助12000元，加上学生人均缴费4500元左右(不含艺术类)，实际本科公办高校年收入每位学生16500元。而民办院校一方面享受不到政府生均补助，另一方面又被规定本科生年收学费上限为11000元(不含艺术类)，这样学校年收入每年每人净差5500元，从而把民办高校放到了与公办高校完全不平等的地位。第二是学费上升空间有限。据调研显示，浙江民办高校本科人均学费在15000元以上。相比较而言，安徽民办高校学费在全国偏低。第三是同比例提取助学金不公平。
按照有关规定，从民办学校学费中拿出与公办学费(不包括财政补助)同等比例作助学金，由于民办高校学费与公办高校学费的差异，民办高校承担了更重的负担。
安徽民办与公办高校教师退休待遇差别大。目前安徽民办高校的教师是按照企业职工的身份、费基、费率来缴纳社会保险的，这使得教师在退休后的待遇与公办院校的教师形成很大差距。据调研，安徽民办高校教师按企业职工身份退休后，享受的退休待遇只有公办院校同类人员待遇的1/3左右，使得同样从事教育工作的人员因所在单位性质的差别而产生"同工不同酬"的现象，加上民办高校教师的专业职务晋升等问题，都成为学校教师引进、培养、稳定的突出矛盾，造成引进高素质人才难，师资队伍流动性大，影响提高学校教育质量。
安徽民办高校生源竞争处于劣势。生源竞争表现在公办学校与民办学校、民办学校与民办学校、民办学校与国外教育机构、省外与省内高校之间的生源争夺。由于安徽省财政给公办院校生均补助，较低的学费可以就读公办院校，造成报民办院校的考生大量减少，民办院校学费明显高于公办，很多考生即使被民办院校录取也不来报到入学，民办学校渐渐成为考生走投无路时无奈的选择。生源不足、生源素质相对较差，是制约民办院校的一个重要因素，今后很可能形成恶性循环。
安徽的民办高校规范管理有待加强。少数民办高校因办学历史短，经验不足，存在重利益轻公益思想，法人治理结构不健全，党团组织建设不健全，学生的管理和思想政治工作队伍薄弱，出资方式不够规范，财务管理、招生行为不规范等问题，需要进一步改进和提高。
促进发展政策建议
安徽省工商联建议：首先要明确民办高校"事业单位"属性。"民办"、"非企业"，造成社会对民办高校及其师生的歧视。建议安徽专门出台政策，从民办高校的法律地位、性质认定、各项权益等方面重新加以约定、规范，保证民办学校与公办学校具有同等的法律地位、平等的竞争环境，推动形成公办教育与民办教育共同发展的格局。
同时，安徽要加大对民办高校的财政支持力度。各级政府应依《民办教育促进法》设立民办教育发展专项资金。民办教育发展专项资金应随同级财政收入的增长而逐步增长，并纳入财政预算，探索建立差额补助、定额补助、项目补助、奖励性补助以及购买服务等多元化的公共财政资助民办教育体系。据测算，对拥有3000-5000名学生规模的民办高校，给予生均补助在2000-3000元的补助标准才能基本维持学校的正常运转。建议安徽对民办高校给予一定的生均拨款补助，使民办高校的学费加财政补助与公办高校的学费加生均补助基本持平。同时，对于助学金的提取，民办高校应按照公办高校的学费标准同比例提取。完善民办高校融资担保体系，探索组建由国资引导、民资参与的教育担保公司，为民办学校提供贷款担保等服务。允许民办高校用非教学资产(食堂、公寓等后勤设施)作抵押向银行申请贷款，多渠道解决融资难问题，满足民办高校正常的资金需求。
另外，要建立民办高校教师的保障制度。建议安徽出台相关规定，让民办高校的教师参照事业单位人员的费基费率缴纳养老保险，使民办高校的教师与公办高校的教师在退休后享有同等待遇，从而稳定民办高校的教师队伍。政府对民办高校在核定教职工指标内给予五险一金补贴。同时，应制定相关政策，鼓励公办学校教师向民办学校流动，公办学校教师自愿应聘到民办学校任教的，其身份保留，退休时按公办教师相关政策执行。
扩大安徽民办高校办学自主权。民办高校在确保达到校舍、师资、设备等基本办学条件要求的前提下，允许自主制定年度招生总规模和分专业招生计划，审核备案后即可面向社会公布招生。鼓励在民办高校专科层次试行"校考单录"、"三位一体"以及进行"注册入学"等招生改革试点。支持民办高校立足安徽、面向全国拓展生源范围。适当扩大民办高校收费自主权。扩大民办高校的专业设置自主权，按照民办高校的办学规模，安徽省教育厅比较同类公办高校，放宽20%比例核定专业设置总数。在专业设置总数以内，允许民办高校根据市场需求，自主设置一些新兴专业、热门专业。
加大对民办高校的资源整合，优化高校办学层次。除中国科技大学外，部分"211"高校和重点建设的本科高校还有高等职业教育的办学层次。建议重点本科高校取消高等职业教育，把办学重点放到本科教育中去，把高等职业教育层次让位于高等职业院校，特别是民办院校。从陕西、重庆等地的实践来看，效果明显。
安徽三联学院考研考了200多个学生2021年考研。
安徽三联学院（AnhuiSanlianUniversity），坐落于安徽省合肥市，是国家教育部批准建立的、拥有学士学位授予权的省属普通本科高校。艾瑞深校友会2020中国民办大学排名安徽三联学院位居64位，办学层次为中国高水平民办大学。
一直以来，社会上对于民办教育的认可程度都不高，尤其是高等教育。大多数人都认为民办院校主要以盈利为目的，民办院校的教学质量无法保证、人才培养质量不高，等等。实际上，这些看法都有所偏颇，民办本科并没有想象当中那么差。在小编看来，如果考上了民办本科，是完全有必要去上的，上民办本科至少在以下5个方面可以取得很好的收获。
1.可以获得国家承认的学历学位
民办本科与其他公办本科一样，经过四年的培养，考试合格，毕业论文答辩合格的可以颁发国家承认学历的普通高等学校毕业证书，符合学士学位授予资格条件的可以被授予学士学位。民办本科的毕业证和学位证都是国家承认的、具有法律效应的证书，可以享有跟其他公办本科一样的待遇。这也是民办本科与公办本科的最大共同点之一。
2.可以为求职就业增加砝码
民办本科开设的专业更加贴近社会需求，主要以应用型人才培养为主，所学专业对于今后就业有很大的帮助，可以为今后的求职就业增加砝码。通过在民办本科院校学习，通过努力，可以达到相应的专业技术水平，为今后的求职就业打下良好的基础。与公办本科一样，民办本科的毕业生在毕业后如果具有相同的技术条件，大家在入职时并无太大的差别。
3.可以促进个人能力提升
民办本科院校的录取分数线并不比其他公办本科院校低，有的高水平民办本科院校录取分数线甚至比一般的公办本科院校高。因此，民办本科院校实际上也积聚了一大批优质的教学资源力量，这对于学生个人能力提升具有重要帮助。在民办本科院校学习同样可以跟其他公办院校一样获得综合素质能力的提升，在人才培养上民办本科与公办本科并无本质上的差别。凡是高等教育行业都是围绕立德树人的根本任务来开展人才培养工作，接受了高等教育的人，通过努力都可以提升个人能力。
4.可以作为继续深造的跳板
民办本科院校毕业取得学士学位后可以参加研究生招生考试或者出国留学继续深造，从而进一步提升自己的学历学位。当前，由于就业形势不明朗，就业压力比较大，不少民办本科院校毕业生的考研率都很高，绝大部分学生选择考研。通过考取研究生，可以继续提升学历，为今后的顺利就业打下坚实基础。
5.可以结识各方面优秀人才
在民办本科院校里学习，可以与来自全国乃至全世界的学生交流学习，成为学习、生活上的朋友。这对于今后的个人职业发展具有重要帮助。俗话说，人多路好走，多一个朋友多一条路。在民办本科院校结识的这些同学、老师都可以作为今后重要的人脉资源，是个人发展必不可少的重要组成部分。
总之民办本科院校作为我国高等教育的重要组成部分，在推动人才方面做出了重要贡献，是我国高等教育体系当中不可或缺的重要力量。在知识经济时代背景下，谁占用知识，谁拥有技术，谁就拥有了未来的话语权。无论是民办也好，公办也罢，只要自己努力，在哪里学习都是一样的。因为学历学位只是两张纸而已，会随着社会的发展而贬值，但是能力却随着经验的丰富而升值。没有谁的成功是一蹴而就的，没有谁的经历是一帆风顺的。虽然因为高考成绩不理想只能上民办本科，但通过努力学习，将来也一样可以创造绚丽的人生!
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