2024年考多少分能上南京师范大学中北学院?今年最低录取分数线是多少?2024届考生可以参考南京师范大学中北学院2023年在各省的最低录取分数线,预测指导今年的高考志愿填报!
在江苏省(本科)最低录取分数预测为:历史类500分、物理类478分。
1、在广西省(本二)最低录取分数预测为:理科383分、文科465分。
2、在云南省(本二)最低录取分数预测为:理科421分、文科493分。
3、在广东省(本科)最低录取分数预测为:历史类490分、物理类489分。
4、在山东省(1段)最低录取分数预测为:综合类479分。
5、在安徽省(本二)最低录取分数预测为:理科453分、文科448分。
更多省市录取分数线预测,详见菁英职教志愿模拟填报助手。
需注意的是,不同省份和地区的高考录取政策和标准可能会有所不同,具体请访问南京师范大学中北学院官方网站或电话咨询学校招生办。
省份 | 院校 | 科目 | 最低分 | 最低位次 | 省控线 |
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安徽(本二) | 南京师范大学中北学院 | 理科 | 453 | 134707 | 427 |
南京师范大学中北学院 | 文科 | 448 | 47755 | 440 | |
广东(本科) | 南京师范大学中北学院 | 历史类 | 490 | 46247 | 433 |
南京师范大学中北学院 | 物理类 | 489 | 158702 | 439 | |
广西(本二) | 南京师范大学中北学院 | 理科 | 383 | 118576 | 347 |
南京师范大学中北学院 | 文科 | 465 | 35682 | 428 | |
贵州(本二) | 南京师范大学中北学院 | 理科 | 386 | 119543 | 371 |
南京师范大学中北学院 | 文科 | 504 | 26437 | 477 | |
河南(本二) | 南京师范大学中北学院 | 理科 | 465 | 214176 | 409 |
南京师范大学中北学院 | 文科 | 513 | 49322 | 465 | |
江西(本二) | 南京师范大学中北学院 | 理科 | 468 | 104336 | 445 |
南京师范大学中北学院 | 文科 | 503 | 29846 | 472 | |
江苏(本科) | 南京师范大学中北学院 | 历史类 | 500 | 40744 | 474 |
南京师范大学中北学院 | 物理类 | 478 | 148669 | 448 | |
山东(1段) | 南京师范大学中北学院 | 综合类 | 479 | 217354 | 443 |
山西(本二C) | 南京师范大学中北学院 | 理科 | 382 | 13170 | 396 |
南京师范大学中北学院 | 文科 | 411 | 3122 | 418 | |
四川(本二) | 南京师范大学中北学院 | 理科 | 450 | 169510 | 433 |
南京师范大学中北学院 | 文科 | 495 | 43375 | 458 | |
天津(本科B) | 南京师范大学中北学院 | 综合类 | 497 | 38085 | 472 |
新疆(本二) | 南京师范大学中北学院 | 理科 | 327 | 31587 | 285 |
南京师范大学中北学院 | 文科 | 402 | 8275 | 354 | |
云南(本二) | 南京师范大学中北学院 | 理科 | 421 | 90796 | 405 |
南京师范大学中北学院 | 文科 | 493 | 29364 | 465 | |
浙江(1段) | 南京师范大学中北学院 | 综合类 | 534 | 124004 | 488 |
数据来源于菁英职教:https://www.jypxw.com/zhiyuan/ |
附:南京师范大学中北学院简介
南京师范大学中北学院成立于1999年,由百年名校南京师范大学与南京师范大学教育发展基金会共同举办,是首批经国家教育部批准成立的独立学院和经江苏省事业单位登记管理局批准成立的公益性事业单位。
学院坚持以专业建设为龙头,提升人才培养与产业需求契合度,基本形成了以语言类、管理类、工程技术类和艺术类四大专业群。学院现有在校生10700余人,教职工430余人。学院下设8个系科,分别为人文系、外语系、经济与管理系、公共管理系、信息科学与技术系、工学系、美术系、音乐系,共有38个本科专业,涉及经、法、文、理、工、管、艺等门类。2019年,日语和环境设计2个专业获批为江苏高校一流本科专业。
学院坚持“以生为本”的办学宗旨,积极探索适合独立学院特点的人才培养模式,逐步形成“宽基础、复合型、有特色”的人才培养格局。学院对学生进行分类培养,以满足学生多元化发展需求:积极推行海外学习计划,已与美国佩斯大学、法国雷恩商学院、英国考文垂大学、英国林肯大学、德国伊尔姆瑙理工大学、澳洲墨尔本理工大学、意大利乌迪内大学、日本九州外国语学校等高校建立合作关系,为学生出国留学创造机会;积极开展职业资格证书培训工作,大力建设实践教学基地,强化应用性技能教育。