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2022考研教育学知识精讲:元认知策略

发布时间: 2024-11-05 23:29
2022考研教育学知识精讲:元认知策略

2022考研教育学知识精讲:元认知策略

2022教育学考研的考生已经开始复习了,教育学考研知识点是最先入手的知识,考生要分清主次,不能盲目学习,无效学习是无用功。以下新东在线考研教育学是小编给大家整理的“2022考研教育学知识精讲:元认知策略”相关内容,希望为正在备考的你提供指导与帮助。

元认知策略

(X:2008)

元认知策略是指学生对自己学习过程的有效控制。它使学生警觉自己在注意和理解方面可能出现的问题,以便找出并加以修改。

元认知策略和认知策略的联系:元认知策略总是和认知策略共同起作用的。认知策略是学习必不可少的工具,元认知策略则监控指导认知策略的运用。可具体分为:

1. 自我计划策略

根据认知活动的特定目标,在一项认知活动之前计划各种活动,预计结果,选择策略,想出解决问题的方法,并预计其有效性。

2. 自我监控策略

在认知活动过程中,基于认知目标,及时评价、反馈结果与不足,正确估计达到目标的程度、水平,并且根据有效性标准评价各种认知行动、策略的效果。

3. 自我调节策略

自我调节是指根据对认知活动结果的检查,采取相应的补救措施,根据对认知策略的效果的检查,及时修正、调整认知策略。

计划、监控、调节三个方面是相互联系在一起的而工作的,先任务、目标—监视进展情况—采取补救...详细内容请加2022教育学考研(311、333)交流群:931462426了解。

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