专科生可以考研的学校(哪些学校招收专科生考研)

专科生可以考研的学校(哪些学校招收专科生考研)

专科生可以考研的学校，哪些学校招收专科生考研

问答平台邀请我回答一个问题，该问题是——那些上过所谓的师范3+2毕业的专科生，连高中都没上过，真的可以做好一个老师吗？

在该问题下，提问者给出了详细论述。他说：“我今年大学毕业考教师编制，报了一个辅导班。结果让我意外的是，辅导班上好多师范3+2毕业的专科生。我问了他们才知道，他们读完初中后，没有读高中，直接报考了5年师范。我有点纳闷，连高中都没上过，他们通过了教师编制考试后，真的能成为国家所需要的那种老师吗？”

我相信，有不少通过高考途径进入师范院校的学生，或者获得本科学历、硕士学历后决定进入教育体系的学生，在面对师范3+2专科生时，都会产生这样的困惑。

那么，那些上过所谓的师范3+2毕业的专科生，连高中都没上过，真的可以做好一个老师吗？我想说，别低估了师范学院培养人才的专业性。

从提问者提问后的详细论述来看，对此问题共衍生出2个疑惑。

疑惑1、师范3+2的专科生连高中都没上，为什么能考编制当老师？

疑惑2、他们考进编制，有能力成为好教师，为国家培养人才做贡献吗？

因此，我们这里就通过回答这2个疑惑，来解决“那些上过所谓的师范3+2毕业的专科生，连高中都没上过，真的可以做好一个老师吗”这个问题。

首先，师范3+2的专科生连高中都没上，为什么能考编制当老师？

其实，师范3+2是指“定向培养乡村教师计划”，也称为“5年定向培养乡村教师计划”。这个计划面向初中毕业生招生（初中起点专科层次），也面向高中毕业生招生（高中起点本科层次）。该计划主要是为了解决乡村教师短缺问题以及更好地加快推进乡村人才和乡村教育的振兴而存在。在面对初中毕业生招生时，严格要求学生中考最低分数不得低于普通高中录取标准。可事实上，在录取时分数是要更高的，甚至达到了重点高中录取标准。因此，读师范3+2的学生本身文化课基础都不错。

另外，在师范3+2的规培中，头三年是会进行高中文化课教育并有相应的考核标准，只有考核通过才会进入后续2年的相应的深层次示范培训。因此，“5年初中起点师范生没上过高中”的说法并不完全成立。

再者，在经过五年师范专业培训后，学生是否直接入编除了有相应考核标准外，还要参考各省份的政策要求。不过，就算不入编，他们的学历条件和业务水平也完全具备考编的资格，因为五年师范专业培训，使他们教学能力、语言表达能力、教育心理常识、管理班级能力以及沟通协调能力等都有一定的保障。

总之，这也是为什么所谓没上过高中的师范3+2的专科生可考编制当老师的原因。

其次，他们考进编制，有能力成为好教师，为国家培养人才做贡献吗？

这里，我的答案是肯定的。考教师编制并不容易，教师编制名额本身就有限，师范3+2的学生在考编制时，要与一些师范本科生，或者非师范但有心进入教育体系的人共同竞争，他们能考进去并获得编制，教学实力是毋庸置疑的。

当然，一名好教师的评判标准除了教学能力，还涉及教师的为人和师德。毕竟，所谓人才培养，我们是需要建立在教学生“成人”这一基础上。只有先成人再成才，才能真正为国家培养人才做出贡献。比如毕业于丽江师范高等专科院校的张桂梅，进入编制成为教师后，一直在教育事业上无私奉献，帮助1645名贫困女孩走出大山，先后被评为“全国十佳师德标兵”“中国十大教育年度人物”等。

总之，师范3+2毕业的专科生考进编制，我们不能因为他们学历不够高就否认他们的能力，甚至质疑他们成为一名好教师的可能性，以及为国家培养人才做贡献。

要知道，对于那些无心为教育事业做贡献的学生，他们在师范3+2毕业后，他们是不会去考编制，更不会成为一名教师，他们往往会直接转行。所以，对于接受了五年师范专业培训，坚定走在教育事业这条路上的那些人，我们都应该向他们致敬，特别是为推进乡村人才和乡村教育的振兴成为乡村一线教师的那群人。

我是星主，专注做教育知识分享，坚信教育是人生幸福的传递。

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