三峡大学mpacc怎么样

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三峡大学mpacc有一定含金量。
三峡大学是国家水利部和湖北省共建大学，入选教育部第二批“卓越工程师教育培养计划”、中西部高校基础能力建设工程（二期）、湖北省“国内一流大学”建设高校。
2021计划招生全日制会计硕士92人，学制3年，学费2.2万/年；非全日制20人，学制3年，学费2.2万/年。
2021复试分数线：201/46/92
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三峡大学在职研究生（工程硕士）平时都怎么上课？

三峡大学是经国家教育部批准，由原武汉水利电力大学（宜昌）和原湖北三峡学院于2000年6月29日合并组建。原武汉水利电力大学（宜昌）的前身是于1978年成立的葛洲坝水电工程学院，先后隶属于水利电力部、能源部、电力工业部、国家电力公司，1996年与原武汉水利电力大学合并，组成新的武汉水利电力大学，成为“211工程”建设大学的重要组成部分。原湖北三峡学院是由原宜昌师范高等专科学校、宜昌医学高等专科学校、宜昌职业大学于1996年合并而成。
学校办学历史最早可以追溯至1923年，1978年开始举办本科教育,是国家首批学士学位授予单位，1996年开始举办硕士研究生教育，1998年开始培养博士研究生。学校面向31个省、自治区、直辖市及20余个国家（地区）招生，在全国全面进入一本招生。
学校具有博士学位授予权，有优秀本科生免试推荐硕士研究生权、在职人员申请硕士学位资格、少数民族预科生资格，招收留学生和中国政府奖学金生（CSC）资格、免试招收香港地区学生资格。
学校是国家水利部和湖北省人民政府共建大学，是教育部“卓越工程师教育培养计划”高校。目前，三峡大学已成为水利电力特色与优势比较明显、综合办学实力较强、享有一定社会声誉的综合性大学。
学科专业
学校现有1个博士后科研流动站（水利工程），2个一级学科博士点，11个二级学科博士点，20个一级学科硕士点，169个二级学科硕士点；有11个省级重点一级学科；有工程、工商管理（MBA）和翻译等6个类别15个硕士专业学位点。有30个学院，71个本科专业，涵盖理、工、文、医、经、管、法、教育、艺术九大学科门类，其中国家级特色本科专业5个，省级本科品牌专业10个；获批国家卓越工程师教育培养计划专业7个；省级战略性新兴（支柱）产业计划9个；有国家级精品课程3门，国家级规划教材3部，省级精品课程20门，省级精品视频公开课程3门，省级精品资源共享课程4门。学校现有全日制在校普通本科生24000人，博士、硕士研究生3668人，来华留学生1048人。工程硕士不是985 211真的没必要考，三大全日制硕士含金量本身就不算特别高，我就考的985，国企事业单位还算有点用

三峡大学在职研究生学费贵吗

贵
三峡大学（China Three Gorges University）是水利部和湖北省人民政府共建大学，被省人民政府列为“国内一流大学建设高校”，入选“卓越工程师教育培养计划”

mpacc考研在职双证的学校有哪些？

全国A类院校
浙江：浙江财经大学、浙江工商大学、杭州电子科技大学、浙江大学
江苏：南京大学、南京财经大学、 南京农业大学、江苏大学、河海大学、中国矿业大学、江苏科技大学、南京理工大学、南京航空航天大学、 东南大学、苏州大学
上海：上海财经大学(与上海国家会计学院联合培养) 、复旦大学、上海交通大学、上海大学、华东理工大学、同济大学
北京市 ：北京交通大学、中国人民大学、北京大学、清华大学(与北京国家会计学院联合培养)中央财经大学、北京理工大学、北京科技大学、北京工商大学、北京林业大学、对外经济贸易大学、首都经济贸易大学、华北电力大学、中国石油大学
广东：中山大学、暨南大学、深圳大学、华南理工大学
湖南：湖南大学、长沙理工大学、中南大学、湘潭大学
河南：河南财经政法大学、河南大学
山东：中国海洋大学、山东财经大学、山东农业大学、青岛理工大学、山东大学
福建：厦门大学(与厦门国家会计学院联合培养)、福州大学
湖北：武汉大学、中南财经政法大学、华中科技大学 湖北经济学院 中国地质大学 武汉理工大学
天津：南开大学、天津财经大学、天津大学、天津商业大学
陕西：西安交通大学、长安大学、西安石油大学、西安理工大学
四川：西南交通大学、四川大学、西南财经大学
重庆：重庆大学、重庆理工大学、西南大学
江西：江西财经大学、华东交通大学、江西理工大学
安徽：安徽财经大学、合肥工业大学、安徽大学、安徽工业大学
黑龙江：哈尔滨商业大学、东北林业大学、黑龙江八一农垦大学、哈尔滨工业大学
吉林：吉林大学、吉林财经大学、东北师范大学
辽宁：东北财经大学、东北大学、沈阳工业大学、大连理工大学、辽宁大学
内蒙古自治区 ：内蒙古大学
山西：山西财经大学
河北：河北经贸大学河北大学
全国B类院校
新疆：新疆财经大学、石河子大学
甘肃：兰州商学院、兰州理工大学、兰州大学
云南：云南财经大学、云南民族大学、云南大学
广西：广西财经学院
我国推广MPAcc教育的前景
会计专业发展MPAcc教育是一种国际趋势，对促进我国的多元化会计教育事业的发展具有重要和长远的意义。随着我国经济改革和对外开放的不断深入，会计方向的大学生将是我国会计队伍的主要力量，也是我国经济发展的一项重要保证和人力资源。为了我国会计队伍的健康发展，采用会计专业学位和注册会计师执业资格证书相结合的培养战略，是更多更快地培养我国高质量会计人才的重要途径。这不但适应了高速发展的经济建设对人才的要求，也是当前世界各国培养会计人才的发展趋势。
为大量具有丰富实践经验的会计人员的深造和综合素质的提升，以不断适应我国加入WTO后的新经济环境的要求，开创了新的培养思路。目前，在我国有一大批具有学士学位的中高级会计人员，他们大多都在会计师事务所、大中型企业中担任重要的管理角色，并在我国的经济发展中担负着重要使命。但在当前的新形势下，他们急需解决以下问题：(1)随着经济形势的高速发展，他们都迫切希望不断地提高自身的执业能力和综合素质，以适应环境的要求和更好地做好本职工作，但他们不知道通过什么途径能获得更好的深造和提升。(2)我国大学大多培养理论性较强的研究性人才，但是大学生毕业后，更多的是从事实务工作。他们更需要的是具有应用价值的实务知识，或者更注重知识与实践的紧密结合及其实际应用，但这恰恰是以往学位教育所相对欠缺的。(3)对于大多中高级会计人才来讲，MBA虽然也是他们可以选择深造的途径之一，但是 MBA的课程涉及面较宽，而不像MPAcc学位课程那样更具有针对性，能结合他们日常工作的实际，更使他们能够应对新的职业挑战。目前，在我国几乎没有这种能完全适用于我国高级会计人才培养的专业学位教育。
MPAcc项目教育的推广将为我国培养大批既懂得中国国情，又了解国际市场、熟悉国际规则的高素质的会计专业高级人才。从长远来看，这对于培育高级财会人才市场，规范资本市场，保持我国经济的可持续发展具有促进意义。同时，开创我国的 MPAcc教育，也有助于推动我国高等会计教育向前发展，促进师资队伍的建设，是中国高等教育改革的一个尝试。通过引进国外优质教育资源(包括它们的师资、教材、先进的教学理念、方法和新的科研成果)，我们可以向国外同行学习，吸收他们在高等会计教育和会计职业化教育中的成功经验，改革我们的会计教育，提高我们的高等会计教育整体水准。

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