经济学在职研究生

经济学在职研究生

同学，北京的好几个学校都很好
对外经贸大学开设了经济学专业的在职研究生，其课程国际化，更具前沿性、实践性，通过宏观经济发展规律，将经济发展和管理决策紧密结合；每个月都请部委专家、名师教授、高层高管就当月全球范围内发生的经济大事件做出分析评论的主题讲座论坛。
对外经贸大学经济学开设了六个方向的课程，分别是市场经济与管理、区域规划与招商引资、对外经贸合作与商务外交、发展经济与产业竞争力、国际经济与管理、国际投资与跨国经营，其中国际投资与跨国经营方向为中英文双语授课。
对外经贸大学在职研究生校内咨询地址博学路1322室

哪些经济学类在职研究生专

经济学在职研究生招生院校：
中国人民大学
中国人民大学是一所以人文社会科学为主的综合性研究型全国重点大学，在经济学领域开设了多方向学习课程，包括财务管理、企业经营与管理、技术经济及管理、市场经济与投资分析、国际商务与贸易研究、物流与供应链管理、产业投资与战略决策等，为学员提供了多个选择方向。中国人民大学在职研究生开设的经济学专业课程，学习时间也都为2年，学费也不高，在2-3万元之间，不会对在经济上对在职人员造成压力。
首都经济贸易大学在职研究生：
首都经济贸易大学主要在北京地区招收经济学在职研究生专业，招生方向有品牌管理、产业经济管理、流通与营销管理、宏观经济管理、经济政策资讯分析、对外经济管理、区域可持续发展方向、房地产经济方向、城郊经济方向等。首经贸的专业收费不高，多数方向两年仅收费一万六千元。
南开大学
南开大学在职研究生在经济学专业领域开始的课程有国际贸易、新能源经济、电子商务、现代企业管理、房地产经济、战略人力资源管理等等，学制2年，学费2.6万元，学员在规定的时间内完成课程，修满学分，论文答辩及格将可获得硕士学位证书。
上海大学
上海大学在职研究生经济学学习课程主要有世界经济学、产业经济学等，学费2万元，该课程班从教学方式到课程设置，均是严格按照国家教委制定的相关规定，和在校研究生培养方案并参照国内外最新的教学体系制定的，力求为学员提供严格的教学质量。
中央财经大学
中央财经大学在职研究生开展的经济学课程在多地招生，如北京、上海、深圳、广州、杭州、苏州、南京、成都、合肥、大连等地，可以说，各地在职人员想报考该校经济学课程是非常方便的。
中央财经大学开设的经济学专业方向也十分广泛，有城市投融资与规划、金融企业发展与管理、世界经济学、现代企业管理、银行经营管理等，达20多个。想参加学习的人员需要学习两年时间，需要支付2万多元的在职研究生学费。
除此之外，招收经济学在职研究生专业的院校还有西安交通大学在职研究生、上海财经大学在职研究生、华中科技大学在职研究生、对外经济贸易大学在职研究生、中国传媒大学、中国社会科学院、南开大学、华中科技大学、华南理工大学、暨南大学等。

中国区域经济学存在哪些问题

近年来，区域经济学与其他学科一样得到了迅速发展，一方面学生数量大幅度增加，但教师资源紧张，导致教学质量存在下降的趋势，使得必要的研究性教学大量缺失。另一方面，还存在教材建设和课程大纲建设滞后等问题。下面就为大家详细介绍下区域经济学在职研究生学科发展所存在的问题。
区域经济学在职研究生学科发展问题
一、学科的多重血统使得课程设置参差不齐
区域经济学课程设置差异很大，不同的学科有着不同的出发点和学习角度。人人都想自己建立区域经济学的大厦，结果反而影响了全国区域经济学在职研究生教学水平的提升。
二、课程体系未和国际接轨
大多数高校的区域经济学在职研究生课程体系远未和国际接轨，主要表现在国际上著名的区域经济学著作很少被采纳和使用，这种课程体系的自我封闭性质很大来源于对区域经济学的认识偏差。依照国际惯例往往将区域经济学与城市经济学并列，因为它们是不可分割的一部分，JEL分类将此称为城市、农村与区域经济学，而我国学位评定时则将城市经济学去掉并变成了区域经济学下属于二级学科。这种舍弃城市经济学的做法无疑对区域经济学的教学造成影响，因为作为城市与区域经济学最为核心的部分，城市经济学的作用没有被正确的认识。

报考在职研究生都有哪些专业

【双证研究生全网可查，点击了解详情】可以报考的专业
在职研究生可以报考的专业有很多，其中不乏一些热门专业。例如：哲学、逻辑学、伦理学、经济学、金融学、法学、美学、工商管理、政治学、教育学、应用经济、区域经济学、政治学、人力资源管理、财政学等。
热门报考专业介绍
哲学：开设哲学专业的招生院校也有很多，例如：南昌大学、北京师范大学、中国人民大学等。学员可以通过同等学力、高级研修和中外合办的方式报考。
金融学：大家可以通过同等学力、高级研修、专业硕士和中外合办的方式报考，开设金融学专业的院校也有很多，其中不乏一些国内外知名高校。如：复旦大学、法国布雷斯特商学院、上海对外经贸大学等。
法学：主要以同等学力和高级研修的方式招生。招生院校有中国政法大学、中国社会科学院研究生院、南昌大学等。【适合上班族提升学历，点击了解详情】
扩展
学分修满后进入申硕考试环节，考试科目只有两门，数据统计显示：同等学力申硕在职研究生通过率可达70%左右，与其他形式比起来已经很高了。
另一种报考形式是一月联考（双证在职研究生），最终可以获得学历证书和学位证书，这种形式属于专业型硕士范畴，一月联考专业以管理学为主，近几年合并了十月联考后，可选专业增多了一些。
包含：工商管理硕士(MBA)、公共管理硕士(MPA)、会计硕士(MPAcc)、法律硕士(JM)、工程硕士、农业硕士(MAE)、风景园林硕士(MLA)等。
更多关于在职研究生的相关信息，推荐咨询尚德教育【院校费用报考条件，点击了解详情】。尚德机构自2003年3月成立，截止2016年6月，尚德机构在北京、上海、广州、深圳、杭州、南京等大中城市成立了超过100所分校，培训的学员已超过百万人，职业教育领域16年。

区域经济学专业研究生就业方向主要有哪些?怎么样?

兰州大学区域经济学简介
改革开放以来，随着我国从计划经济体制向市场经济体制的转轨、经济发展战略的转变以及宏观政策特别是优惠政策在不同省域的非均衡实施，兰州大学经济学院敏锐地认识到，我国区域利益格局和区域利益关系将发生重大变化。为了系统地揭示区域经济发展的内在规律，适应国家经济发展战略重点逐步西移的需要，结合我校地处欠发达的西北地区的实际，兰州大学在国内率先开展区域经济学的教学与研究工作。
1987年，在相关硕士专业中增设了西北区域经济发展的研究方向，并连续培养硕士研究生。
1995年，专文向国务院学位委员会呈报《关于在研究生专业目录中增设区域经济学为二级学科的论证报告》，获得肯定和批准，并在国内首家申请到区域经济学硕士学位授予权，开始较大幅度地招收区域经济学硕士研究生，为我国区域经济学学科独立地位的确立作出了开创性的贡献。
1998年，国务院学位委员会对研究生专业目录进行了调整，正式将区域经济学增列为二级学科，兰州大学也同时获得区域经济学博士学位授权，在学科建设上取得了突破性的发展。同年被评定为甘肃省高等学校省级重点学科。
2002年被评定为国家重点学科。
2003年以区域经济学博士点为基础，申请应用经济学博士后流动站并获得批准。
2007年顺利通过国家重点学科评估。
学科建设基本情况

兰州大学区域经济学被评定为国家重点学科以来，学科建设取得较大成就。“十五”期间，兰州大学区域经济学科建设主要做了以下几个方面的工作：
1.在学科发展上，注重凝炼学科方向
五年来，兰州大学区域经济学科点坚持“做西部文章，创一流学科”的发展思路，瞄准国家目标，根据国家发展方略的调整和变化，结合西部地区经济社会发展中的重大问题，立足于学科优势和学科发展趋势，遵循“特、独、需”的原则，注意选择对国家和地方经济建设和社会发展有重大影响的特有、独有、需要的研究方向进行培育和扶持，在不断摸索和创新中，凝炼了独具特色的研究方向。
①基于中国区域经济关系特别是区域利益关系是区域经济学研究的基本背景这一认识，我们开设了“中国区域经济关系研究”方向，把中国区域经济关系研究置于中国体制变迁的大背景之中加以考察，着重研究区域利益关系。围绕这一方向，我们基于利益分化的实际，研究了中国区域发展差距，并从体制转轨、资源禀赋、技术变迁、创新能力、社会发育程度、观念文化等视角进行解释；研究了中国区域协调发展的基本策略和路径表达；研究了加快西部地区经济社会发展对于确保中国政治稳定、民族整合、生态安全等方面的重要涵义及统筹区域发展的重要性及相关对策。
②基于兰州大学地处西北和西北是我国少数民族重要聚居区这一事实，结合区位优势和学科优势，我们开设了“西北民族区域经济与可持续发展”这一独具特色的研究方向，把西北民族地区的区域经济发展、资源利用、生态环境保护和建设、社会进步融为一体进行研究，努力探索西北民族区域可持续发展模式。
③区域经济研究的一个重要方面是区域经济发展战略问题，对于中国而言，虽然不同区域具有不同的发展背景和前景，但总体上看，加快欠发达地区经济发展是确保中国实现全面小康，构建社会主义和谐社会的关键。因此，我们设立了“欠发达地区经济发展战略”这一研究方向，在经济一体化和全球化的背景下，在科学发展观和可持续发展观的指导下，努力探寻欠发达区域的经济发展战略。
④为了把握区域经济学的发展趋势及其内在机理，更加科学地解释区域经济发展差距，并提供有价值的政策建议，我们从应用经济学具有实验性和量化性特征的发展趋势出发，注重与数量经济学的学科交叉与整合，开设了“区域经济增长因素比较分析”这一研究方向，通过不同区经济发展的比较研究，运用因素分析等量化研究方法，分离出影响区域经济发展的主要因素，并据此提供促进区域经济发展的相关对策建议。
⑤加快西部地区生态环境保护与建设是确保中国生态安全的首要任务。鉴于西部地区是我国生态建设的战略高地以及生态环境保护与建设是“十五”时期实施西部大开发战略的五大重点之一，通过“十五”“211工程”重点学科的建设，于2005年开设了“区域生态经济问题研究”这一特色方向，初步构建了发展生态经济学的基本理论框架，力求把“生态发展”理念运用于区域经济发展的战略研究之中，寻求区域生态和经济协同发展的新途径。
2.在队伍建设上，注重汇聚学科人才
兰州大学自1909年创建以来，在西北这块最需要教育润泽的黄土地上生存、拼搏和发展了近百年，从上世纪五十年代至今一直是教育部直属重点大学中最为偏远的院校。学科之间的竞争最终都体现为人才之间的竞争，建设一流学科需要一流人才。改革开放以来，由于生活条件和工作条件相对艰苦，兰州大学经济学科人才流失严重。如何在经济欠发达地区汇聚学科人才，创建一流学科，成为兰州大学区域经济学科建设需要思考和解决的首要问题。为此，兰州大学区域经济学科点确立“引进优秀人才，稳定现有人才和自主培养人才”的队伍建设思路，并立足于“稳定现有人才，自主培养人才”为主，不断壮大研究队伍。五年来，兰州大学采取一系列有效措施，不断改善生活条件、工作条件和发展条件，为区域经济学科点汇聚了一批学科人才。目前，本学科点有正高职人员15人，副高职人员 19人，中职人员15 人，其中，具有博士学位者17人，引进留学归国博士学位者1人。在条件相对艰苦、待遇相对较低的大西北，围绕学科发展形成了一个以主要学术带头人为核心的结构合理富有朝气的人才培养和学术研究队伍。
3.在学术研究上，注重聚焦前沿问题
长期以来，兰州大学区域经济学研究既重视理论阐述和理论创新，为繁荣哲学社会科学作出了贡献；更重视对策研究和政策咨询，为地方经济社会发展作出了贡献。在最近五年，兰州大学区域经济学科点紧密围绕西部大开发战略和全面建设小康社会的中心任务，就西部地区全面建设小康社会中的重大问题、西部大开发战略在“十一五”规划时期的重点任务和政策措施问题、西部地区“三农”问题和社会主义新农村建设问题、西部地区贫困与反贫困问题、西部地区经济社会发展后继保障力问题、西部地区可持续发展战略问题、西部地区贯彻落实科学发展观和构建社会主义和谐社会问题、青藏高原特色经济和草原保护问题、水资源管理问题、生态经济耦合系统问题、循环经济模式及实施问题、欠发达地区县域经济发展问题、启动民间投资和促进非公有制经济发展问题等展开研究，发表了研究论文712篇，其中，在学术刊物上发展650篇，在学术会议上发表62篇；出版了研究专著23部；提交了研究报告42部，被国务院、部委及省级人民政府批示采纳并转化为政策的建议书13件，这些政策建议已经产生了巨大的经济效益和社会效益，对于促进西部地区经济和社会发展起到了积极的作用。
4.在人才培养上，注重塑造创新能力
为了发挥高水平研究型大学在人才培养方面的重要作用，本学科点在研究生特别是博士研究生的培养目标、培养方案、培养过程的设计上，注重塑造创新能力。
2001-2005年期间，已毕业硕士研究生120人，在校硕士生117人。已毕业博士研究生27人，在校博士生42人。在培养过程中，本学科点根据社会对高素质创新人才的实际需要，学习借鉴世界一流大学的成功经验，实行以科学研究主导的导师负责制，实行与科学研究紧密联系的导师资助制；在项目设计和项目研究中，积极引导、鼓励和支持研究生全过程参与，充分发挥科研项目特别是国家重大科研项目对创新性人才的培养作用，通过产学研合作、国内外合作、跨学科合作，动员和组织各方面的资源，开放式培养创新性人才。一部分毕业博士生在国内知名高校从事科学研究工作，成为所在高校或研究机构的学术带头人。
5.在把握学科发展趋势上，注重建好示范基地
作为应用经济学的区域经济学，需要紧密结合区域经济发展的实践，在试验（点）过程中累积资料（数据）、连续跟踪修正。从学科发展规律上看，研究基地建设是应用经济学学科建设的重要内容，是学科发展的重要依托和课题研究、人才培养的重要平台。为了加强科学研究，推动成果转化，五年来，本学科点充分发挥区域经济学的应用功能，积极探索重点学科为地方经济社会发展服务的机制和途径，加强与地方政府的合作互动，与地方政府共建研究示范基地。其中，在武威市建立了凉州循环经济研究基地，在张掖市建立了民乐生态——经济耦合系统研究基地，在陇南市建立了白水江国家自然保护区生态经济研究基地。这些研究基地的建设，为区域经济学研究成果的示范推广搭建了基础平台。
凉州循环经济研究基地的建设，对特定生态环境与资源约束下的区域循环经济发展模式进行了较为深入的探索，使我们站在了国内循环经济研究方面的前列。该研究基地为武威市食品工业区的建立与发展提供了关键性的支持，促进了武威市循环经济的快速发展，并使武威市被确立为五个国家循环经济建设示范市之一。凉州循环经济研究基地的建设，不仅促进了本学科在循环经济理论方面的学术研究，而且已经产生了显著的经济与社会效益。
民乐生态——经济耦合系统研究基地针对当地分层明显的生态系统，着眼于当地生态系统退化的不同类型与特征，从当地居民的生产生活方式调适入手，将生态学与经济学有机结合，在多类型生态——经济耦合优化系统方面进行了专题研究。这一研究，带有鲜明的自然科学实验研究的特征，并尝试设计了多项工程性治理方案。目前，当地生态系统退化的趋势已经得到了明显扭转，建立在生态——经济耦合优化基础上的多种特色产业发展趋势良好，当地人民的收入水平显著提高，初步实现了经济与生态的双赢。
白水江国家自然保护区物种非常丰富，栖息着包括大熊猫在内的众多珍稀濒危物种，生态战略地位非常显著。本学科点建立的白水江国家自然保护区生态经济研究基地，目前已经成为本学科点相关教学、科研的重要依托。在生态价值估算、移民、生态环境综合治理与保护等方面已经开展了多项课题研究，已经有博士生、硕士生约30人次先后到基地进行了实地调研。
以上三大基地建设，在国内应用研究中具有创新性，是“十五”时期兰州大学区域经济学科建设的重要亮点。它代表了学科研究的交叉性，符合应用经济研究的特点与规律，对推进学术创新、增强对策建议的可行性与可操作性大有裨益。四大研究基地已经得到了国内众多同行特别是全国区域经济学学科建设年会专家的高度评价，先后有500多人次前来参观并听取经验介绍，在国内学术界已经产生了重要影响，一些高校区域经济学科点负责人表示，兰州大学区域经济学研究基地的建设对于加强其他高校同类学科建设具有极大的借鉴价值。

请问一下老师们，报考区域经济学在职研究生有年龄、或者毕业年限限制吗？

从报名资格上来说，只要你具备（大专及大专以上学历）即可报名入学，没有年龄或者毕业年限限制。但站在申硕人员的角度考虑，一般建议获取学士学位两年以上（含两年）报名最为合适。
原因如下：国家规定：学士学位满三年人员可以参加国家举办的5月份同等学力人员申请硕士学位考试。例如2011年7月份毕业的学员，2011年报名学习，2013年左右毕业（学制为1.5-2年），而参加申硕考试最早的时间为2015年的5月份，中间间隔了两年左右的时间，对申硕考试会产生不利的影响。我说明白了吗，希望你理解了。

在职研究生有什么好处？

读在职研究生好处多多，可获得含金量高的证书，获取高级知识，跨专业学习，享受名校师资，拓展人脉圈层，考博、积分落户等，下面进行分别介绍。
1、获得含金量高的证书
读在职研究生，毕业后获得的相关证书，效力与统招研究生完全相同，是个人能力的体现和证明，国家承认，社会认可，在学位网和学信网可查，含金量很高。
2、获取高级知识
报考在职研究生，会像原来在校园一样，由高校的老师带领学习研究生水平的专业知识。每一个阶段的学习都会有相应的测试，保证学员的知识水平有所提高，能够让学员切实提高专业能力，而不只是获得一个证书。
3、跨专业学习
报考在职研究生，除了医学专业要求大学是本专业外，其它的专业没有原专业的限制，学员可以跨专业报考，学习新专业的知识。这极大地方便了很多想转行或者发展第二专业的学员。
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4、享受名校师资
名校毕业和普通院校毕业在社会上的发展机会是不一样的，但是报考名校的竞争更加激烈，通过全日制研究生的方式考上的机会是会比较小。通过同等学力申硕的报考方式，满足报考条件，院校审核资料通过后就能入学，没有入学考试，进入名校学习会非常容易。不仅圆一个名校梦，毕业后也有一个名校硕士学位，求职加薪都有用。
5、拓展人脉圈层
在职研究生的学习也是一个交友的平台，尤其是工商管理MBA、企业管理等专业，尤其注重人脉的关系。在课堂上结识的也大都是同一行业的在职人士，互相交流学习，开拓思维的同时，也可为今后的职场发展提供意想不到的帮助。
6、考博、积分落户
通过在职研究生的方式获得的证书，不仅可以用来找工作，还有其它方面的作用往往是被忽视的。在职研究生的学历学位证书一样国家承认、和全日制证书具有同等法律效力。可以在积分落户、考博、考公务员等方面起到帮助。
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